Die Europalehramts-Studiengänge

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4 Entwicklung der Europalehrämter von 1999 bis 2004
4 Entwicklung der Europalehrämter von 1999 bis 2004
Ausgangspunkt dieses Kapitels bilden die europalehramts-spezifischen Rahmenvorgaben in
den Prüfungs- und Studienordnungen, die bei Einführung der Studiengänge gültig waren. 1
Zur Implementierung der Rahmenvorgaben haben sich an jeder Hochschule spezifische
Organisationsstrukturen herausgebildet. Sie werden deshalb nach Hochschule getrennt
beschrieben. Ebenso wird bei der Darstellung des europalehramts-spezifischen Lehrangebots
und der Präsentation von Bewerbungs- und Immatrikulationszahlen verfahren.
An der Pädagogischen Hochschule Freiburg wurden detaillierte Untersuchungen zu den
Bewerbungs- und Immatrikulationszahlen durchgeführt. Sie ermöglichen u.a. einen Blick auf
den Studienverlauf von Europalehramts-Studierenden.
4.1 Prüfungsordnungen (GHPO1 1998/1999; RPO1 1999/2001)
Die Europalehrämter für die Grund-, Haupt- und die Realschule wurden 1999 vom Kultusministerium
eingeführt. Die Europalehrämter besitzen den Status grundständiger Studiengänge.
Es wurden für sie jedoch keine eigenen Prüfungsordnungen verabschiedet, sondern
zusätzliche Paragraphen in die Prüfungsordnungen für die herkömmlichen Lehramts-
Studiengänge integriert (s. GHPO1 § 28 und Anlage 4; RPO1 § 29 und Anlage 5). Dieser
Widerspruch wurde bis heute nicht aufgelöst. Die folgenden Ausführungen beziehen sich
jeweils auf die Prüfungsordnungen nach Einführung der Studiengänge (vgl. S. 26, Anm. 1).
Das Studium der Europalehrämter umfasst 160 Semesterwochenstunden, das Volumen von
acht Semestern Regelstudienzeit. Es unterscheidet sich vom herkömmlichen Lehramts-
Studium in folgenden Bereichen:
- Spracheignungsprüfung als Aufnahmeprüfung;
- Zusätzliche „Europaorientierte Studien“ (mit 28 SWS) neben dem Studium zweier
Unterrichtsfächer. Ein Unterrichtsfach wird ohne bilinguale Ausrichtung studiert. Das
weitere Unterrichtsfach und die „Europaorientierten Studien“ beinhalten das Studium
einer Fremdsprache (Englisch/Französisch) als Zielsprache und das Studium eines
Sachfaches (z.B. Biologie) in der Zielsprache, bzw. die Ausbildung fachsprachlicher
Kompetenz in der Zielsprache;
- „Bilinguales Lehren und Lernen“ 2 (im Umfang von 22 bzw. 12 SWS);
- Auslandssemester mit anschließendem Leistungsnachweis;
- Projektprüfung als akademische Prüfung, die in das Ergebnis des Ersten Staatsexamens
mit einfließt;
- Bei erfolgreichem Abschluss Vergabe des Magistra-/Magister-Grades. Dies schließt
eine unmittelbare Promotionsberechtigung ein.
1
Gemeint sind die Prüfungsordnungen von 1998/1999 (GHPO1) und von 1999/2001 (RPO1) sowie die Studienordnungen
von 2001 (GH und R, Freiburg), von 1999 (GH, Karlsruhe) und von 2000 (R, Karlsruhe).
2
„Bilinguales Lehren und Lernen“ wird in den Prüfungs- und Studienordnungen mit „BLL“ und „Interdisziplinäres Lehren
und Lernen“ mit „ILL“ abgekürzt.