Die Europalehramts-Studiengänge

8 Befragungen von Studierenden in der mittleren Studienphase
Formalitäten zu erledigen, die Universität kennen zu lernen und sich zurecht zu finden. Aus
den späteren Tagebuchnotizen geht hervor, dass dies für sie kein großes Problem darstellt.
Bei den Strategien zur Bewältigung von Schwierigkeiten, die vor dem Auslandsaufenthalt
notiert wurden, zeigt sich, dass alle von den Studierenden genannten Strategien im Ausland
angewandt wurden: Die Studierenden haben z.B. versucht, sich in Probleme nicht hinein zu
steigern, sondern konkrete Lösungen zu finden.
Insgesamt zeigen die Tagebucheinträge zu den vier Themenkomplexen Studium, Kontakte,
Kultur und Sprache, dass die Studierenden das Auslandssemester erfolgreich bewältigen:
Aus den Einträgen geht hervor, dass sie das jeweilige Hochschulsystem kennen gelernt
haben und den Anforderungen des Auslandsstudiums gerecht geworden sind. Die Studierenden
haben sich integriert und Kontakte zu Deutschen, Ausländern und Einheimischen
aufgebaut. Des Weiteren haben sie, wie erwartet, die Kultur des Gastlandes durch Kontakte,
Ausflüge und den Alltag kennen gelernt und ihre Fremdsprachenkompetenzen verbessert.
Der Ertrag des Auslandssemesters ist damit vom Engagement und der Persönlichkeit der
Studierenden sowie der Vorbereitung und Begleitung durch die Hochschule abhängig.
Bei der nachfolgenden Ergebnisdarstellung werden die einzelnen Kategorien eines
Bereiches in der Reihenfolge ihrer Relevanz vorgestellt.
8.1.3.1 Vor dem Auslandsaufenthalt
Die Studierenden wurden vor dem Auslandssemester aufgefordert, Erwartungen, Befürchtungen
und Strategien für antizipierte Probleme in ihren Tagebüchern zu notieren. Folgende
Erwartungen haben die Studierenden formuliert:
- Erwartungen: Die Studierenden möchten während der Zeit im Ausland ihre Sprachkompetenz
in der Zielsprache verbessern (z.B. fließend, sicher, akzentfrei in der
Fremdsprache reden, Beherrschen von Fachvokabular und Umgangssprache). Eine
weitere Erwartung, die von allen geteilt wird, besteht darin die andere Kultur kennen
zu lernen. Die Studierenden wünschen sich, die Kultur intensiv zu erleben und
schätzen zu lernen, um sie im Unterricht möglichst frei von Stereotypen und Vorurteilen
weitergeben zu können. Von einigen wird auch der Aspekt angesprochen,
durch das Leben in der anderen Kultur die eigene Kultur neu zu überdenken und
neue Perspektiven einnehmen zu können. Die Befragten erwarten, während des
Auslandssemesters das dortige Hochschul- und Schulsystem sowie eine neue Art
des Studierens und Unterrichtens kennen zu lernen. Auch die Kontakte, die während
eines Auslandsaufenthaltes geknüpft werden, spielen für die Studierenden eine
große Rolle. Dabei geht es um Kontakte mit Einheimischen, aber auch um internationale
Kontakte mit Menschen aus aller Welt. Die Befragten hoffen, dass sie durch
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