Die Europalehramts-Studiengänge

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4 Entwicklung der Europalehrämter von 1999 bis 2004
das Studium der Europalehrämter abgebrochen. 25 Bei der zweiten Kohorte (2000/2001) ist
lediglich die Zahl der Personen, die noch studieren, deutlich erhöht.
Abbildung 50.1 zeigt auf der Grundlage einer anderen Datenquelle die Abbruchsquoten bei
Kohorten der Europalehrämter und der herkömmlichen Lehrämter im Vergleich: 26
40
30
20
10
0
27
28
Abbruchsquoten (Angaben in Prozent)
31
31
29
1999/2000 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004
28
21
26
15
14
Europalehramt
Lehramt
Abbildung 50.1 Abbruchsquoten von Europalehramts- und Lehramts-Kohorten zum Sommersemester 2004, Freiburg.
Quelle: Planungsgruppe Reutlingen.
Die Abbruchsquoten von Europalehramts-Kohorten zeigen sich im Vergleich als unauffällig
(s.a. Henecka, 1998, S. 78).
Was den Zusammenhang des Studienstatus im Sommersemester 2004 (s. Abbildung 49.1)
mit Profil- (Herkunft, Geschlecht, Alter) oder Immatrikulationsdaten (z.B. Stufenschwerpunkt,
Fächerwahl) betrifft, so lassen sich im Vergleich zwar teils deutliche Prozentdifferenzen feststellen,
insgesamt sind die Unterschiede jeweils aber statistisch nicht signifikant. 27
Betrachtet man dagegen den Studienstatus zusammen mit den Verlaufsveränderungen,
ergeben sich hochsignifikante Unterschiede. „Verlaufsveränderung“ bedeutet Wechsel des
Studiengangs und/oder des Stufenschwerpunkts, Veränderung der Fächerkombination (auch
Wechsel der Variante), Wechsel des Grundlagenwahlfachs oder Kombinationen hiervon,
nicht aber Austritt aus den Europalehrämtern. Tabelle 51.1 zeigt, ob es bei der jeweiligen
Untergruppe des Studienstatus Verlaufsveränderungen bereits während des Studiums gab.
Im gesamten Beobachtungszeitraum haben 39% der Personen, die noch studieren, eine
Veränderung im Studienverlauf vorgenommen. Bei den Personen, die bereits an der Prüfung
teilnehmen oder teilgenommen haben, ist die Verteilung ausgewogen. Aber bei denjenigen,
die ihr Studium abgebrochen haben, hat der überwiegende Teil ohne vorherige Verlaufs-
25 Studienabbruch meint Studiengangwechsel aus dem Europalehramt heraus (54% aller 100 Fälle) in ein anderes Lehramt an
der Pädagogischen Hochschule Freiburg oder Exmatrikulation (46% aller Fälle). Exmatrikulationsgründe sind Hochschulwechsel
(54%), Aufgabe oder Unterbrechung des Studiums (28%), fehlende Rückmeldung (13%), Sonstiges (4%).
26 Die Prozentwerte in Abbildung 50.1 beziehen sich auf die Fallzahlen in Abbildung 45.1.
27 Z.B. kommen Studienabbrechende eher aus Freiburg selbst (27%) oder dem Regierungsbezirk Tübingen (29%), weniger
aber aus anderen Bundesländern (18%) als Baden-Württemberg. Ähnliches ließe sich für die Zielsprache (Englisch: 18%
Studienabbrecherinnen und -abbrecher, Französisch: 27%) feststellen, usw.
WTL