Die Europalehramts-Studiengänge

144
11 Methodisches Vorgehen
In Karlsruhe ist die Beteiligung an der Erhebung besonders gering. Tabelle 144.1 gibt die
Verteilungen von bestimmten Merkmalsausprägungen zwischen Grundgesamtheiten und
Rücklauf wieder. Aufgetretene Verzerrungen wurden bei der Auswertung nicht korrigiert:
Vergleich Grundgesamtheit
und Rücklauf in Prozent
Freiburg
Karlsruhe
Geschlecht Fremdsprache Studiengang
Frauenanteil Engl. Frz. G H R
Grundgesamtheit 98% 58% 42% 76% 24%
Rücklauf 100% 65% 35% 73% 27%
Grundgesamtheit 98% 60%* 35% 58% 4%* 31%
Rücklauf 100% 77% 24% 47% 6% 8%
Tabelle 144.1 Vergleich Grundgesamtheit und Rücklauf bei der Erhebung WTL
zur Projektprüfung, Freiburg und Karlsruhe.
* Fehlende Prozente beruhen auf fehlenden Angaben.
11.2.5 Befragung aller Lehrenden
Ziel der Lehrendenbefragung war es, festzustellen, wie hoch die Akzeptanz der Europalehrämter
unter allen Lehrenden ist. Bei der Konzeption des Fragebogens wurde das Konstrukt
„Akzeptanz“ folgendermaßen integriert:
In Anlehnung an die sozialpsychologische „Theorie des geplanten Verhaltens“ von Ajzen und
Madden (1986) wurden Fragen konstruiert, durch die Daten zu den drei Theoriebausteinen
„Einstellung zum Verhalten“, „soziale Norm“ und „wahrgenommene Verhaltenskontrolle“
gewonnen werden sollten (vgl. Frey, Stahlberg und Gollwitzer, 1993). Mit der „Einstellung
zum Verhalten“ sind Erwartungen von Verhaltenskonsequenzen und deren Bewertung
gemeint. Der Theoriebaustein „soziale Norm“ bezieht sich auf die Meinung der Befragten
über soziale Erwartungen und ihre Motivation, diesen Erwartungen zu entsprechen. Über
den Theoriebaustein „wahrgenommene Verhaltenskontrolle“ werden situative Bedingungen
sowie die Fähigkeiten und Möglichkeiten der Befragten aus ihrer eigenen Sicht heraus
berücksichtigt. Diese drei Faktoren sind nach Aijzen und Madden ausschlaggebend für eine
Intention, die dann zur Ausführung eines Verhaltens führt. Die Akzeptanz der Europalehrämter
durch die Befragten sollte somit im Fragebogen durch die Ermittlung ihrer Verhaltensintention
gegenüber diesen Studiengängen festgestellt werden. 8
Die Befragung aller Lehrenden wurde zu Beginn des Wintersemesters 2003/2004 durchgeführt.
Grundlage der genauen Bestimmung der Grundgesamtheit war das Personenverzeichnis
im Vorlesungsverzeichnis. Anhand von Angaben aus der Verwaltung konnte es
aktualisiert werden, so dass ein unnötiger Fragebogenversand vermieden werden konnte.
Die Beteiligung bei der Befragung ist aus zwei Gründen gering geblieben:
8 Für einen ähnlichen Ansatz in einem anderen Forschungsgebiet vgl. Bürg und Mandl, 2004.