1 Ð. Ð. Шейнин СÑаÑÑи по иÑÑоÑии ÑеоÑии ... - Sheynin, Oscar
1 Ð. Ð. Шейнин СÑаÑÑи по иÑÑоÑии ÑеоÑии ... - Sheynin, Oscar
1 Ð. Ð. Шейнин СÑаÑÑи по иÑÑоÑии ÑеоÑии ... - Sheynin, Oscar
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
XV<br />
П. А. Некрасов<br />
Письма П. А. Флоренскому<br />
не опубликовано<br />
Письмо № 1. 4авг. 1916<br />
Запись, приложенная к письму А. Чельцова, племянника<br />
Некрасова и послужившая началом переписки<br />
Проект […] введения теории вероятностей в среднюю школу<br />
[…] встретил жестокую оппозицию со стороны академика А. А.<br />
Маркова и его партии.<br />
Доклад академической комиссии за подписью […] партизанов<br />
А. А. Маркова. […] Не найдёт ли возможным проф. о. [отец] П. А.<br />
Флоренский ознакомиться с полемикой и реагировать на нее […].<br />
Школа А. А. Маркова направляет подготовку учителей в духе<br />
панфизизма с антихристианской окраской, как это<br />
подтверждается его Руководством (изд. 3е, стр. 225 и изд. 2-е,<br />
стр. 213 – 214).<br />
В Новом времени №№ 14356 и 14366 1916 г. в статье<br />
Академия наук и наука А. А. Бронзов 1.1 подчеркнул, что<br />
академики стараются отстоять научность марксизма, тогда<br />
как П. А. Некрасов выяснил ошибочность самой арифметики<br />
марксизма и иллюзорность их реализма.<br />
Письмо № 2. 22 сентября 1916 г.<br />
Кажется мне, что профессора Духовных академий должны бы<br />
реагировать на споры между мной и академиком А. А.<br />
Марковым, оставаясь на научно-философской почве, а в<br />
практическом отношении не выходя из границ научной<br />
педагогики.<br />
По поводу Доклада академической комиссии: Тяжеловесная<br />
ирония А. А. Маркова и К 0 .<br />
Письмо № 3. 2 ноября 1916 г.<br />
Некрасов благодарит за брошюру Около Хомякова и за<br />
сочувствие своим идеям о вероятности в суждениях.<br />
Марков выступил против Буняковского, злонамеренно создаёт<br />
антихристианское умонастроение.<br />
Для будущего нашей родины необходимо поднять в средней<br />
школе математическое образование, но предохранить его от<br />
умонастроения А. А. Маркова и К 0 теми наставлениями,<br />
эмблемами и упражнениями, кои входят в родное наше слово и в<br />
арифметику Магницкого, в аритмологию Бугаева, в теорию<br />
вероятностей Буняковского, Чебышёва, Менделеева и мою 3.1 .<br />
Математическая сторона спора касается критики апорий,<br />
софизмов математического анализа. Философская сторона<br />
226