Giáo án cả năm Sinh học Lớp 10 - 11 - 12 (2018-2019)

* GV: Ở thú, chim, bò sát, lưỡng
cư hoạt động hô hấp có gì khác
nhau?
VI.Củng cố:
1.Trong các hình thức trao đổi khí nêu trên hình thức nào trao đổi khí hiệu quả nhất? Vì sao?
2. GV có thể củng cố bằng cách xây dựng một số câu hỏi trắc nghiệm:
1) Bề mặt trao đổi khí là gì?
a.Tăng diện tích tiếp xúc với không khí.
b. Là bộ phận nhận O2 từ môi trường ngoài khếch tán vào trong tế bào và CO2 khếch tán từ tế bào ra ngoài.
c. Làm tăng hiệu quả trao đổi khí cúa các nhóm sinh vật d. Làm tăng thể tích trao đổi khí
2) Loài nào sau đây có kiểu hô hấp bằng ống khí:
a. Giun đất b. Châu chấu c. Chim sẻ d. Thằn lằn
VII.Dặn dò:
-Trả lời các câu hỏi và bài tập trong SGK.
-Đọc trước bài mới.
Ngày Soạn:
Tiết 17
BÀI 18: TUẦN HOÀN MÁU
I /Mục tiêu bài học
1 / Kiến thức
Sau khi học xong bài này học sinh cần phải:
-Nêu được ý nghĩa tuần hoàn máu
-Phân biệt hệ tuần hoàn hở với hệ tuần hoàn kín,hệ tuần hoàn đơn với hệ tuần hoàn kép
-Nêu được ưu điểm của hệ tuần hoàn kín so vơí hệ tuần hoàn hở, hệ tuần hoàn kép so với hệ tuần
hoàn đơn
2/ Kỹ năng:
Phát triển tư duy phân tích,so sánh cho học sinh.
3/ Thái độ: Biết cách ăn uống khoa học hợp vệ sinh để tránh một số bệnh về tim mạch.
4. Năng lực
a, Năng lực chung.
- Năng lực tự học
- Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực giao tiếp.
- Năng lực hợp tác.
- Năng lực tính toán.
- Năng lực công nghệ thông tin.
b, Năng lực đặc thù.
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học.
- Năng lực nghiên cứu và thực hành sinh học.
- Năng lực tính toán.
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học
- Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống
- Năng lực sáng tạo
IV/ Trọng tâm : Các dạng hệ tuần hoàn ở động vật
III/ Phương pháp :Thảo luận nhóm,vấn đáp
44