11.05.2019 Views

Giáo án cả năm Sinh học Lớp 10 - 11 - 12 (2018-2019)

https://app.box.com/s/29spupy0qygp7b29q6fhu2xcm0n0qwkm

https://app.box.com/s/29spupy0qygp7b29q6fhu2xcm0n0qwkm

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

- Năng lực tự <strong>học</strong><br />

- Năng lực tự giải quyết vấn đề và s<strong>án</strong>g tạo.<br />

- Năng lực giao tiếp.<br />

- Năng lực hợp tác.<br />

- Năng lực tính to<strong>án</strong>.<br />

- Năng lực công nghệ thông tin.<br />

b, Năng lực đặc thù.<br />

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh <strong>học</strong>.<br />

- Năng lực nghiên cứu và thực hành sinh <strong>học</strong>.<br />

- Năng lực tính to<strong>án</strong>.<br />

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh <strong>học</strong><br />

- Năng lực vận dụng kiến thức sinh <strong>học</strong> vào cuộc sống<br />

- Năng lực s<strong>án</strong>g tạo<br />

II. Trọng tâm của bài:<br />

- Khái niệm về tập tính.<br />

- Cơ sở thần kinh của các loại tập tính.<br />

III. Phương pháp dạy <strong>học</strong>:<br />

- Quan sát và vấn đáp.<br />

- Thảo luận nhóm.<br />

IV. Chuẩn bị của giáo viên và <strong>học</strong> sinh:<br />

- GV: +Chuẩn bị các tranh vẽ hoặc các tấm bảng trong hình 30.1, 30.2, 30.3 SGK nâng cao.<br />

+Phiếu <strong>học</strong> tập, bảng phụ, đèn chiếu<br />

- HS đọc trước bài mới.<br />

V. Tiến hành bài giảng:<br />

1. Ổn định lớp:<br />

2. Kiểm tra bài cũ:<br />

a. Vẽ và trình bày sơ đồ cấu tạo xináp.<br />

b. Quá trình truyền tin qua xináp diễn ra như thế nào? Tại sao xung thần kinh được dẫn truyền trong<br />

một cung phản xạ chỉ theo một chiều ?<br />

HS: Trả lời<br />

GV: Nhận xét và đ<strong>án</strong>h giá<br />

3. Bài mới:<br />

- Đặt vấn đề: Để thích ứng với điều kiện sống luôn biến động, ở động vật đã xuất hiện nhiều tập<br />

tính. Vậy tập tính là gì ? Để hiểu điều này chúng ta sẽ nghiên cứu.<br />

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung<br />

I. Khái niệm.<br />

- Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về tập<br />

tính.<br />

GV: Treo các tranh lên bảng (31.1 SGK và<br />

30.1, 30.2 30.3 SGK nâng cao) hoặc dùng<br />

đèn chiếu<br />

GV: Hãy quan sát các tranh trên và nghiên<br />

cứu mục I.1SGK từ đó nêu ra nhận xét<br />

chung, ý nghĩa của từng hiện tượng.<br />

GV: Chỉ định một nhóm cử đại diện trình<br />

bày kết quả của nhóm.<br />

GV: Nhận xét và rút ra khái niệm.<br />

GV: Từ khái niệm hãy cho biết thực chất<br />

của tập tính là gì?<br />

HS: Tự nghiên cứu<br />

các hiện tượng và thảo<br />

luận trong nhóm, phân<br />

tích ý nghĩa của từng<br />

hiện tượng đối với đời<br />

sống của từng loại<br />

động vật, từ đó rút ra<br />

nhận xét chung và nêu<br />

định nghĩa.<br />

HS: Cử đại diện trả lời<br />

và các nhóm khác trả<br />

lời.<br />

HS: Thực chất của tập<br />

tính là một chuỗi các<br />

1. Hiện tượng:<br />

- Cóc rình mồi.<br />

-Đàn ngỗng con chạy theo mẹ.<br />

- Đàn vịt chạy theo người mà<br />

chúng trông thấy đầu tiên khi mới<br />

nở.<br />

71

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!