Giáo án cả năm Sinh học Lớp 10 - 11 - 12 (2018-2019)
https://app.box.com/s/29spupy0qygp7b29q6fhu2xcm0n0qwkm
https://app.box.com/s/29spupy0qygp7b29q6fhu2xcm0n0qwkm
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Tiết 14 - Bài <strong>11</strong>. LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN (tiết 2)<br />
Ngày soạn:<strong>12</strong>/<strong>11</strong>/<strong>2018</strong><br />
Ngày dạy: /<strong>11</strong>/<strong>2018</strong> /<strong>11</strong>/<strong>2018</strong> /<strong>11</strong>/<strong>2018</strong> /<strong>11</strong>/<strong>2018</strong> /<strong>11</strong>/<strong>2018</strong><br />
<strong>Lớp</strong> dạy: <strong>12</strong>A <strong>12</strong>A <strong>12</strong>A <strong>12</strong>A <strong>12</strong>A<br />
I. Mục tiêu:<br />
Sau khi <strong>học</strong> xong bài này <strong>học</strong> sinh cần đạt được những yêu cầu sau:<br />
1. Kiến thức:<br />
- Biết cách nhận biết các hiện tượng ho<strong>án</strong> vị gen.<br />
- Giải thích được cơ sở tế bào <strong>học</strong> của hiện tượng ho<strong>án</strong> vị gen.<br />
- Nêu được ý nghĩa của hiện tượng ho<strong>án</strong> vị gen .<br />
2. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:<br />
- Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.<br />
- Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, quản lí thời gian và đảm nhận trách<br />
nhiệm, hợp tác trong hoạt động nhóm.<br />
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về: nhận biết các hiện tượng ho<strong>án</strong> vị gen, cơ sở tế bào <strong>học</strong><br />
của hiện tượng ho<strong>án</strong> vị gen, ý nghĩa của hiện tượng ho<strong>án</strong> vị gen.<br />
3. Thái độ:<br />
- Ho<strong>án</strong> vị gen tăng nguồn biến dị tổ hợp, tạo độ đa dạng về loài.<br />
II. Phương pháp dạy <strong>học</strong>:<br />
- Trực quan - tìm tòi<br />
- Vấn đáp - tìm tòi<br />
- Dạy <strong>học</strong> nhóm.<br />
III. Phương tiện dạy <strong>học</strong>:<br />
- Hình <strong>11</strong> – SGK<br />
- Phiếu bài tập<br />
IV. Tiến trình tổ chức bài <strong>học</strong>:<br />
1. Khám phá: (7p)<br />
* Ổn định lớp:<br />
*Kiểm tra bài cũ:<br />
- Viết sơ đồ lai của thí nghiệm Moogan về liên kết gen ?<br />
2. Kết nối:<br />
TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung<br />
<strong>10</strong>p * Hoạt động 1: Tìm hiểu về ho<strong>án</strong> vị gen(<br />
liên kết không hoàn toàn)<br />
GV: Yêu cầu HS phân tích số liệu TN so<br />
s<strong>án</strong>h với kết quả của hiện tượng phân li * Thí nghiệm<br />
độc lập và liên kết gen hoàn toàn? Pt/c: Xám, dài<br />
HS: phải nêu được:<br />
+ Khác nhau là đem lai phân tích ruồi đực<br />
hay ruồi cái F1.<br />
+ Kết quả khác với TN phát hiện ra hiện<br />
tượng liên kết gen và hiện tượng phân li<br />
độc lập của Men đen.<br />
GV: Yêu cầu HS trả lời lần lượt các lệnh<br />
trong SGK:<br />
II. HOÁN VỊ GEN.<br />
1. Thí nghiệm của Moocgan và hiện<br />
tượng ho<strong>án</strong> vị gen.<br />
x Đen, cụt.<br />
F1: <strong>10</strong>0% Xám, dài<br />
Pa: Cái F1 xám, dài x Đực đen, cụt<br />
Fa: 0,451 xám, dài: 0,451 đen, cụt: 0,085<br />
xám, cụt: 0,085 đen, dài.<br />
* Giải thích:<br />
- Fa cũng cho ra 4 kiểu hình nhưng tỉ lệ<br />
khác với quy luật Međen(1:1:1:1).
Change language