Giáo án cả năm Sinh học Lớp 10 - 11 - 12 (2018-2019)

kiến thức.
3. Thực hành / Luyện tập: (3p)
- Thế nào là kích thước quần thể? Cho ví dụ minh họa.
- Tại sao có thể nói kích thước tối thiểu là đặc trưng cho loài còn kích thước tối đa phụ thuộc
vào khả năng cung cấp nguồn sống của môi trường?
4. Vận dụng:(2p)
- Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài SGK.
- Đọc trước bài 39.
V. Rút kinh nghiệm:
Tiết 45 - Bài 39. BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT
Ngày soạn: /1/2019
Ngày dạy: /1/2019 /2/2019 /2/2019 /2/2019 /2/2019
Lớp dạy: 12A 12A 12A 12A 12A
I. Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau:
1. Kiến thức:
- Nêu được các hình thức biến động số lượng cá thể của quần thể, lấy được ví dụ minh họa.
- Nêu được các nguyên nhân gây nên biến động số lượng cá thể trong quần thể và nguyên nhân
quần thể tự điều chỉnh về trạng thái cân bằng.
- Nêu được cách điều chỉnh số lượng cá thể.
2.Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp.
- Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng.
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các hình thức biến động số lượng cá thể của quần thể,
các nguyên nhân gây nên biến động số lượng cá thể trong quần thể và nguyên nhân quần thể tự
điều chỉnh về trạng thái cân bằng.
3. Thái độ:
- GD HS biết vận dụng kiến thức của bài học vào giải thích các vấn đề có liên quan trong sản xuất
nông nghiệp và bảo vệ môi trường.
II. Phương pháp giảng dạy:
- Trực quan - tìm tòi
- Vấn đáp - tìm tòi
- Thảo luận nhóm.
III. Phương tiện dạy học:
- Tranh phóng to các hình 39.1 – 39.3 SGK.
IV. Tiến trình lên lớp:
1. Khám phá:(7p)
*Ổn định lớp:
*Kiểm tra bài cũ:
- Tăng trưởng theo tiềm năng sinh học của QT khác với tăng trưởng thực tế như thế nào?
- Hậu quả của tăng dân số là gì? Cần làm gì để khắc phục hậu quả đó?