Giáo án cả năm Sinh học Lớp 10 - 11 - 12 (2018-2019)
https://app.box.com/s/29spupy0qygp7b29q6fhu2xcm0n0qwkm
https://app.box.com/s/29spupy0qygp7b29q6fhu2xcm0n0qwkm
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
3 - Bài mới : GV hỏi :SSHT ở động vật phải trải qua những giai đoạn nào ? Giai đoạn nào là cơ bản nhất ?<br />
-HS trả lời (3giai đoạn , giai đoạn cơ bản nhất là tạo trứng và tinh trùng )<br />
-GV đ<strong>án</strong>h giá cho điểm vì kiến thức cũ<br />
GV vào bài : Chúng ta cùng tìm hiểu quá trình tạo trứng và tinh trùng ở động vật và người qua bài : BÀI<br />
46 :CƠ CHẾ ĐIỀU HÒA SINH SẢN<br />
Hoạt động 1:<br />
I - Cơ chế điều hòa sinh tinh và sinh trứng:<br />
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của <strong>học</strong> sinh Nội Dung<br />
-GV treo tranh và phát PHT<br />
-GV chia nhóm :<br />
- Nhóm 1,2 làm việc với nội dung<br />
cơ chế điều hòa sinh tinh và quan<br />
sát hình 46.1 hoàn thành PHT<br />
số 1 ?<br />
- Nhóm 3, 4 làm việc với nội<br />
dung cơ chế điều hòa sinh trứng<br />
và quan sát hình 46.2<br />
-GV cho <strong>học</strong> sinh trình bày kết<br />
quả của nhóm trước lớp ( treo lên<br />
bảng)<br />
- Nhóm 1,2 trình bày<br />
- HS nhận PHT<br />
- HS làm việc theo nhóm, cử<br />
nhóm trưởng, thư ký ghi kết<br />
quả,<br />
Cử đại diện báo cáo<br />
I. Cơ chế điều hòa sinh tinh và sinh<br />
trứng<br />
1.Cơ chế điều hòa sinh tinh:<br />
-GV yêu cầu HS lớp nhận xét<br />
-GV nhận xét, bổ sung<br />
-GV yêu cầu nhóm 3,4 trình bày<br />
-Gv yêu cầu <strong>học</strong> sinh lớp nhận xét<br />
:<br />
-GV nhận xét, bổ sung, hoàn<br />
chỉnh kiến thức<br />
-Gv yêu cầu HS quan sát theo dõi<br />
kết quả 2 PHT , hình 46.1,46.2 và<br />
kết hợp SgK trả lời các câu hỏi :<br />
?1: Hocmôn nào có vai trò chủ<br />
yếu điều hòa sinh tinh và sinh<br />
trứng ?<br />
?2: Khi nào thì trứng hoặc tinh<br />
trùng không được tạo ra? Khi đó<br />
gọi là gì ?<br />
?3: Vì sao nói quá trình phát triển,<br />
chín, rụng của trứng diễn ra theo<br />
chu kỳ? Cho ví dụ ?<br />
?4: Yếu tố nào đóng vai trò quan<br />
trọng trong cơ chế trên ?<br />
-GV treo sơ đồ chưa hoàn chỉnh<br />
của 2 cơ chế trên, yêu cầu HS dựa<br />
vào kiến thức vừa <strong>học</strong> được hãy<br />
điền tên hocmôn vào vị trí của<br />
các số có trên sơ đồ<br />
-GV chỉ định <strong>học</strong> sinh trả lời , <strong>học</strong><br />
sinh khác nhận xét<br />
-GV nhận xét , hoàn chỉnh sơ đồ<br />
và có thể cho điểm nếu HS trả lời<br />
đúng<br />
(sơ đồ hoàn chỉnh được sửavà đặt<br />
-Hs lớp nhận xét<br />
-Cử đại diện báo cáo<br />
-HS lớp nhận xét.<br />
HS trả lời (nội dung ở tiểu<br />
kết)<br />
-HS làm việc độc lập và trả<br />
lời<br />
-HS khác nhận xét<br />
2.Cơ chế điều hòa sinh trứng :<br />
-GnRH ,FSH ,LH điều hòa sinh tinh và<br />
sinh trứng<br />
-Khi nồng độ testostêrôn và<br />
ơsrôgen,prôgestêrôn trong máu tăng<br />
cao thì ức chế tạo trứng và tinh trùng .<br />
Khi đó gọi là cơ chế điều hòa ngược.<br />
-Hoocmôn sinh dục có nồng độ biến<br />
đổi theo chu kỳ nên quá trình phát triển,<br />
chín, rụng của trứng cũng biến dổi theo<br />
chu kỳ.<br />
+Ví dụ ở người chu kì trung bình là 28<br />
ngày , lợn là 24 ngày …<br />
- Cơ chế điều hòa sinh tinh và sinh<br />
trứng chịu sự chi phối chủ yếu của hệ<br />
nội tiết ngoài ra còn chịu ảnh hưởng<br />
của thần kinh và các nhân tố môi<br />
trường<br />
<strong>11</strong>2
Change language