IV Congreso Nacional de Enfermería de Trasplantes - Union-Web

psico- social y trascendental tratándolas como unidad. Si las separamos podremos dar una asistencia mecánica
perfecta pero desatenderemos su parte emocional que es vital para su posterior desarrollo psicológico.
Cuando logramos armonizar la comunicación el beneficio redunda en todos. El niño vivirá su ingreso como
la solución a su mal, la madre actuará con normalidad, participará de los cuidados, no será una espectadora que
se siente impotente ante la situación, se sentirá útil y con ello se responsabilizará de su tratamiento y curación.
El sufrimiento no desaparece pero se sentirá respaldada, y de esta manera se amortiguará su soledad. El personal
podrá trabajar adecuadamente en un ambiente relajado y sin estrés.
La aceptación de la enfermedad, tanto por parte de los padres como por la del niño está directamente relacionada
con el tipo de educación que cada uno ha recibido en su entorno familiar.
En el dolor se acrecientan y amplifican las deficiencias adquiridas en su medio. Esto facilita o dificulta la
labor de enfermería tanto en el aspecto fisico como en el psíquico.
El acercamiento al niño se basa primero en la observación para saber en qué medio se desenvuelve el niño y
en cual nos tenemos que desenvolver, saber que tipo de lenguaje debemos utilizar.
La edad escolar es muy importante en cuanto a desarrollo psicológico, niños de la misma edad no tienen el
mismo nivel de comprensión.
El mundo de los niños es muy reducido, es más un mundo simbólico que real. Debemos estar atentos para
que a través de las señales que emíten, de juegos... detectar que tipos de necesidades tienen y que tipo de cuidados
demandan.
A medida que transcurre el tiempo el niño se hace preguntas que hay que responder. En muchas ocasiones son
los padres los que dan la pauta a seguir ya que ellos conocen más su comprensión.
Adolescente
Podemos tomar como punto de partida el apartado anterior, aquel que hace referencia al niño enfermo crónico
o bien partir del adolescente previamente sano que sufre un fallo orgánico.
La labor de enfermería que se realiza en el adolescente que ya padece la enfermedad es similar a la anterior
en cuanto a cuidados. El adolescente que ingresa generalmente es conocido y su ingreso no supone tanto estrés
como en los anteriores casos.
Cuando un adolescente ingresa por primera vez la labor de enfermería está especialmente dirigida hacia él,
aunque no se descuida la atención a la familia pues sigue siendo importante la comunicación integral. El adolescente
ya es capaz de entender lo que le pasa, quizá no comprende el por qué.
Hemos de tener en cuenta que durante la adolescencia se sufre una serie de cambios fisicos, psiquicos y hormonales
que puede dificultar el acercamiento a él.
Nuestra labor va encaminada a paliar sus temores, su ansiedad. En un principio teme por el dolor fisico para
más tarde empezar a preocupárse por su futuro, su calidad de vida, se pregunta si podrá hacer otra vez su vida
de antes.
Generalmente son más comprensivos y receptivos, aunque también el nivel de comprensión va a depender del
entorno cultural en el que haya vivido.
Es frecuente también que se rebelen pero eso va a ponerse más de manifiesto en su relación con los padres
que en su relación con nosotros.
TALLER 4. LOS NIÑOS Y EL TRASPLANTE 243