V 34 N 82

EFECTOS EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE SELECCIÓN DEPORTIVA DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA
Acerca de la temporada de exámenes y las inasistencias a los
entrenamientos, el 42% (21) de los estudiantes opinaron que
casi siempre la temporada de exámenes ocasiona faltas a sus
entrenamientos deportivos y el 36% (18) opina que en
algunas ocasiones. (Ver figura 13)
Figura 16. En una escala del 1 al 10 los alumnos encuestados consideran su
aprovechamiento académico en comparación con los alumnos que no
practican un deporte de alto rendimiento
Figura 13. Opinión acerca de la temporada de exámenes y si ocasiona
inasistencias a los entrenamientos deportivos.
Acerca de las cualidades positivas que los encuestados han
adquirido mediante la práctica de un deporte de alto
rendimiento, el 92 % (46) indica que la disciplina, el 74%
(37) la responsabilidad y el 72% (36) trabajo en equipo. (Ver
figura 17)
En la figura 14 se puede observar que cuándo es temporada
de exámenes el 50% (25) de los encuestados en algunas
ocasiones se puede enfocar al 100% en sus entrenamientos
deportivos y sólo el 2% (1) se puede enfocar siempre.
Figura 17. Cualidades positivas que han adquirido mediante la práctica de
un deporte de alto rendimiento
Figura 14. En temporada de exámenes con qué frecuencia logran enfocarse
al 100% en sus entrenamientos.
Acerca de con qué frecuencia practicar un deporte de alto
rendimiento afecta el desempeño académico de los
encuestados, el 56% (28) indica que en algunas ocasiones y
el 32% (16) que casi siempre. (Ver figura 15)
Acerca de las cualidades negativas que los encuestados han
adquirido mediante la práctica de un deporte de alto
rendimiento, el 80% (40) indica que cansancio y estrés, y el
22% (11) indica que pereza. (Ver figura 18)
Figura 15. Frecuencia con la que practicar un deporte de alto rendimiento
afecta su desempeño académico
En una escala del 1 al 10 los alumnos encuestados consideran
su aprovechamiento académico en comparación con los
alumnos que no practican un deporte de alto rendimiento, el
34% (17) calificó su aprovechamiento con 8 y el 28% (14) se
calificó con 7. (Ver figura 16)
Figura 18. Cualidades negativas que han adquirido mediante la práctica de
un deporte de alto rendimiento
Acerca de los apoyos que el Instituto Tecnológico de Mérida
debería brindar a los alumnos que forman parte de alguna
selección deportiva. El 80% (40) piensa que apoyos
económicos, el 56% (28) indica que mejora de las
instalaciones deportivas, y el 36% (18) indica que
entrenadores más capacitados. (Ver figura 19)
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO MÉRIDA Vol. 35 NÚM. 82 133