V 34 N 82

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
REVISTA DEL CENTRO DE GRADUADOS E INVESTIGACIÓN. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE MÉRIDA. Vol. 35 NÚM. 82 PP. 46-50 JUN. 2020 ISSN 0185-6294
DESARROLLO E INEQUIDAD DE GÉNERO EN LA CIENCIA
Regina Abril Méndez-Ordaz y Edith Cisneros-Chacón
Universidad Autónoma de Yucatán. Km 1 Carretera Mérida - Motul, Gran San Pedro Cholul, Cholul, 97305 Mérida, Yucatán.
Autor de contacto: abrilmendezo@hotmail.com
Recibido: 18/mayo/2020 Aceptado: 15/junio/2020 Publicado: 30/junio/2020
RESUMEN
Desde la perspectiva del desarrollo humano y desigualdad, se aborda la problemática de menos mujeres en la ciencia, bajo la
premisa de que solucionar esta inequidad permitiría un avance en el desarrollo de los países. Se analizan distintas estadísticas
proporcionadas por instancias oficiales, se discuten las principales razones por las que las mujeres tienen más retos que los
hombres para ejercer como científicas, y se reflexiona sobre la tarea aún pendiente en este sentido.
Palabras clave: desarrollo humano, mujeres en la ciencia, ciencia y tecnología, brecha de género, inequidad de género
DEVELOPMENT AND GENDER INEQUALITY IN SCIENCE
ABSTRACT
From the perspective of human development and inequality, the problem of fewer women in science is addressed, under the
premise that solving this inequality would allow progress in the development of the countries. Different statistics provided by
official bodies are analyzed, the main reasons why women have more challenges than men to exercise as scientists are
discussed, and some possible solutions to reduce the gender gap in this area are proposed.
Keywords: human development, women in science, science and technology, gender gap, gender inequality
INTRODUCCIÓN
Las disciplinas de STEM son la base para la Agenda 2030
para el Desarrollo Sostenible (UNESCO, 2019), pues más
que nunca en la historia de la humanidad es necesario
enfrentar problemas ambientales y sociales. La ciencia y la
tecnología han brindado frutos en distintas áreas como en
energías renovables, salud, agricultura, entre otros, por lo que
dejar fuera a la población femenina tendría consecuencias
para la población mundial.
El concepto de desarrollo utilizado en este trabajo es el que
Amartya Sen (1988) reflexionó en su texto “the concept of
development” en el que plantea la construcción histórica del
concepto, así como sus implicaciones y diferencias con el
concepto de crecimiento. Al desarrollo lo define como el
aumento no solo en las cifras de ingresos, sino en los
estándares de vida de una población.
Amartya explicó que, en un principio, autores como William
Petty, al hablar de economía, tomaban en cuenta la idea de
desarrollo, como un concepto que hace referencia a cómo la
riqueza generada en los países debe mejorar las condiciones
de vida de su población. Sin embargo, conforme fue pasando
el tiempo, los economistas se fueron alejando del concepto
de desarrollo y pusieron énfasis en el de crecimiento. De esta
manera, se empezaron a preocupar más por índices
cuantificables como el ingreso per cápita, pero dejaron de
lado el cómo éste afecta en la vida de las personas.
Es después de la segunda guerra mundial cuando el
desarrollo emergió como campo de estudio, y así se ha
podido discutir y reflexionar sobre lo que es, en cómo se
relacionan conceptos como bienestar, bienes básicos, bienes
públicos, libertad, y otros valores, que se le han adjudicado
para definirlo y explicarlo.
Estas son dificultades sobre los conceptos de crecimiento y
desarrollo, sobre las cuales se ha ido tomando consciencia,
por lo que constantemente se dan cambios en las formas de
medir, ya sea con los instrumentos o con los valores en sí
mismos. Estos, al fin y al cabo, deben ser la consecuencia de
un consenso, pero también como menciona Sen, se debe
reconocer que estos valores no son sólo instrumentos sino
perspectivas sobre lo que debería promoverse.
Con el texto de Sen es posible reflexionar sobre cuestiones
como las diferencias de los países que tienen altos ingresos
per cápita, pero tienen bajos niveles de desarrollo, o
viceversa. Así como, sobre las formas de medir el
crecimiento, el ingreso per cápita, por ejemplo, que puede
dejar de lado variables como necesidades, edades, estilos de
vida y más, pues las poblaciones son heterogéneas.
Asimismo, el ingreso per cápita solamente contempla los
bienes que pueden ser intercambiados en el mercado, pero no
toma en cuenta otros, como pueden ser el trabajo doméstico,
reparaciones del hogar, así como los recursos naturales a los
T E C N O L Ó G I C O N A C I O N A L D E M É X I C O . I . T . M É R I D A