George Grigore L'arabe parlé à Mardin – monographie d'un parler ...

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Exemple : h~amse-h~amse ğawu elles/ils sont venus cinq par cinq. 7.4. Le numéral fractionnaire Les numéraux fractionnaires, en mardini, sont restreints à : nəs}s} « demi » ; təlt (pl. : tlāt)« un tiers » ; rəba‘ (pl. : rbā‘) « un quart ». Théoriquement, ce numéral est formé par le réarrangement des consonnes des numéraux ordinaux sur le schème : C1əC2(ə)C3 (pl. : C1C2āC3). 7.5. Le numéral collectif Le numéral collectif, qui indique le nombre des entités composant un groupe, se forme en rattachant à la forme nue du numéral cardinal la terminaison at/ət et les pronoms affixes au pluriel (-na, -kən, -hən/ən). Cette forme de numéral ne peut pas être considérée comme féminine ayant en vue que la terminaison -ət est rattachée même au duel tnayn « deux » : tnaynət-na « nous tous/toutes les deux » ; tnaynət-kən « vous tous/toutes les deux » ; tnaynət-ən « ils/elles tous/toutes les deux ». Très rarement on peut entendre la forme tnayn-na « nous tous les deux » etc. La terminaison -at/ət apparaît aussi aux prépositions qui indiquent un groupe : baynət-na « entre nous » (bayn « entre », « parmi »). Ce type de numéral, qui est présent aussi en d’autres parlers arabes (voir pour le mh}allami, Sasse 1971 : 113) peut être formé seulement à partir des cardinaux composés d’une unité. D’autres exemples: tātət-na « nous tous les trois », arba‘at-kən « vous tous les quatre », h~amsət-ən « ils tous les cinq ». Il s’emploie habituellement, comme apposition, après un substantif ou un - 225 -
numéral au pluriel, pour le renforcer et pour préciser le nombre des composants : wlādi h~amsət-ən yəštəġlūn fə-l-baladīye. Mes enfants, tous les cinq, travaillent à la mairie. nəh}ne tnaynət-na ğīna b-ayni ōtōbūs. Nous, tous les deux, sommes venus par le même autobus. - 226 -
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Adana - Urfa (l’ancienne Edesse)
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s}ēyəġīn) qui se trouve dans t}
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L’occlusive glottale, sonore /’
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s}ānə‘ « apprenti » s}ərs}ō
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Pour un mot comme h~āfəl « inatt
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ənte « féminin, femelle » ; taw
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yəs’al est prononcé yəs-al ; o
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fm ← fn : qəmfəd ← qənfəd
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Mais elle est pleinement mise en é
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arqad}āš « ami », du turc arkad
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s}an}n}ōr}a « chatte » ; fār}a
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Dans un nombre très réduit de sit
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voyelles différentes - et la struc
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CCVC Ce type de syllabe peut : - se
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L’interrogation particulière, en
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Synthétisant, on obtient le schém
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L’impératif du verbe sakat - yə
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Conjugaison des verbes à initiale
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dās - ydūs « piétiner » ; fāt
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La conjugaison d’un verbe de III
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Exemples : kəbāb-ək ntakal. Ton
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Les verbes dérivés sur ce schème
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Les valeurs de la X ème forme La X
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zaqzaq « grincer », « crépiter
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dawlab « tromper », « tricher »
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‘ət}šān - du verbe ‘ət}əš
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turc est à l’origine un dérivé
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əm}m}-i w abū-y ta-yğawn lə-bay
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aqa ‘alay-i ar}ōh} la-l-mah}kame
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də-ftah}i ! « ouvre ! » (f.) ; d
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mā-kān-ynām « il ne dormait pas
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L’oignon n’est pas bon sur l’
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actuellement un simple marqueur de
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même, en mardini, une action futur
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ta-nəskar […] ‘ala h}sāb-ən
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Les différences formelles entre le
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Pourtant, en mardini la relation en
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Si le verbe de la protase est à la
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Où est l’argent que tu devais me
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əğāl la ar}ayt fə-t}-t}arīq ka
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12.8. La proposition circonstanciel
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En général, les conjonctions lama
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(ex. : zarok-marok « enfants et ai
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- ‘ənd-na h~bayz-mbayz fə-l-bay
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L’idée de pluralité reliée à
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Sur le fardeau ser-bar (le syntagme
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indirect, étant utilisée en paral
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Au vocable inséré du turc, gençl
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Les adverbes de lieu, en turc, n’
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Au lycée, il est chef de la branch
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Brockelmann, Carl. 1928. Lexicon Sy
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Grigore, George. 2002. « L’assim
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Levin, Aryeh. 2000. « The ’imāl
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Versteegh, Kees. 1991. « Two conce
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