Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
104<br />
G Á T I A N N A M Á R I A– R Ó B E R T P É T E R<br />
4.b<br />
Elemzésünk második részének további lényeges kutatási kérdése, hogy mi a fontosabb<br />
tényező abban, hogy valaki olyan munkát találjon, am<strong>el</strong>yik illeszkedik a végzettségéhez:<br />
a tanulmányi eredmény vagy a szakmai j<strong>el</strong>legű munkatapasztalat szerzése? Azt<br />
f<strong>el</strong>tét<strong>el</strong>ezzük, hogy a munkaadók az utóbbi tényezőt többre érték<strong>el</strong>ik, a jó tanulmányi<br />
eredmény j<strong>el</strong>zésértékében kevésbé bíznak (bár ez <strong>el</strong>térő lehet annak függvényében,<br />
hogy m<strong>el</strong>yik f<strong>el</strong>sőoktatási intézményről van szó, de ezt e tanulmányunkban nem vizsgáljuk).<br />
Ennek megf<strong>el</strong><strong>el</strong>ően a képzéshez kapcsolódó munkatapasztalat jobb <strong>el</strong>őrej<strong>el</strong>zője<br />
lesz a végzettséghez jobban illeszkedő munkának, mint a jó tanulmányi eredmény.<br />
Szakmában való <strong>el</strong>h<strong>el</strong>yezkedés az abszolutórium megszerzése<br />
után – Eredmények<br />
A fenti várakozások <strong>el</strong>lenőrzéséhez adatainkon logisztikus regressziós <strong>el</strong>emzést<br />
végeztünk, am<strong>el</strong>ynek függő változója az volt, hogy a kérdezett a tanult szakterületének<br />
(illetve valamilyen kapcsolódó területnek) megf<strong>el</strong><strong>el</strong>ő állásban h<strong>el</strong>yezkedett-e<br />
<strong>el</strong>, vagy olyan állásban, am<strong>el</strong>y t<strong>el</strong>jesen más szakterület tudását igényli, vagy bármilyen<br />
területen szerzett végzettségg<strong>el</strong> betölthető. Az itt <strong>el</strong>emezett 5012 válaszadóból<br />
78 százalék szerint az <strong>el</strong>ső munkah<strong>el</strong>yén betöltött pozíció csak a saját,<br />
illetve a sajátjához kapcsolódó szakterületen szerzett végzettségg<strong>el</strong> tölthető be,<br />
22 százalék szerint az állása betöltéséhez más szakterület ismerete k<strong>el</strong>lett, illetve<br />
bármilyen szakterület ismerete <strong>el</strong>egendő volt. A kapott Exp(B) együtthatók azt mutatják<br />
meg, hogy a referenciaszemélyhez képest mennyiv<strong>el</strong> nagyobb/kisebb esélly<strong>el</strong><br />
h<strong>el</strong>yezkedik <strong>el</strong> a válaszadó a saját szakterületén. Mod<strong>el</strong>lépítésünket itt négy lépcsőben<br />
végeztük <strong>el</strong>: <strong>el</strong>őször a társadalmi hátteret j<strong>el</strong>lemző változókat vontuk be, majd a<br />
munkaerő-piaci <strong>el</strong>őélett<strong>el</strong>, ezután pedig a képzést j<strong>el</strong>lemző változókkal bővítettük<br />
a mod<strong>el</strong>lt. Utolsó lépésként a tanulás m<strong>el</strong>lett szerzett munkatapasztalatot em<strong>el</strong>tük<br />
be az <strong>el</strong>emzésbe. Az eredmények a 2. táblázatban szerep<strong>el</strong>nek.<br />
Az <strong>el</strong>ső két mod<strong>el</strong>l becslései nem igazolják a várakozásainkat. A származás, a<br />
14 éves kori anyagi h<strong>el</strong>yzet, vagy hogy a szülői/nagyszülői háttérhez kapcsolódik-e<br />
a választott szakterület, nincs szignifikáns hatással a végzettség és az <strong>el</strong>ső állás<br />
közti illeszkedésre. Hasonlóképpen a f<strong>el</strong>sőfokú tanulmányokat meg<strong>el</strong>őző szakterülethez<br />
kapcsolódó munkatapasztalat sem szignifikáns változó. Hipotézisünkk<strong>el</strong><br />
<strong>el</strong>lentétben tehát, a társadalmi hátteret j<strong>el</strong>lemző 14 éves kori anyagi h<strong>el</strong>yzet, a f<strong>el</strong>menők<br />
szakmai kapcsolódása, illetve a diplomaszerzés <strong>el</strong>őtti tapasztalat a mod<strong>el</strong>lépítés<br />
egyetlen szakaszán sem mutatott szignifikáns összefüggést a diploma „optimális”<br />
hasznosulásával. Úgy tűnik, e tényezők közvetlen hatása nem mutatható ki, de közvetett<br />
hatásuk áttét<strong>el</strong>esen j<strong>el</strong>en lehet, amint <strong>el</strong>emzésünk <strong>el</strong>ső részében bemutattuk.<br />
A 3. mod<strong>el</strong>l alapján a logisztikus regresszió eredménye szerint egy gazdaságtudományi<br />
képzési területen végzett hallgatóhoz (referenciaszemély ) képest az informatikai,<br />
DPR.indd 104<br />
2/19/13 7:50 PM
Change language