ide kattintva érhető el - Felvi.hu

More documents

Recommendations

Info

136 S Á G I M A T I L D Munkába állási stratégiák és a munkával való elégedettség A pályára állási stratégiák hatékonyságát, „beválását” leginkább az elért állás sikerességével lehet mérni. Korábbi elemzések nemcsak arra hívták fel a figyelmet, hogy a sikernek számos objektív és szubjektív indikátora van, hanem arra is, hogy az egyének célkitűzésétől, értékpreferenciáitól függően ugyanazon élethelyzeteket eltérő mértékben élhetnek meg sikeresnek vagy sikertelennek (Veroszta, 2010). Mindezen megfontolásokból a pályára állási stratégiák sikerességét a szubjektív önértékelés alapján vizsgáljuk. Kutatásunk során többek között arra is megkértük a vizsgálatba bevont, állással rendelkező pályakezdő diplomásokat, hogy különböző szempontok szerint értékeljék jelenlegi állásukat. Az értékelés 4 fokú ordinális skálán történt, ahol az 1 jelezte a teljes elégedetlenséget, a 4 pedig a teljes mértékben való elégedettséget. A következőkben ezen szubjektív elégedettségi mutatók és a különböző munkába állási stratégiák faktorpontszámai közötti összefüggést tekintjük át röviden. Az intenzív munkatapasztalattal és erőteljes hazai, valamint nemzetközi mobilitással jellemezhető pályára állási stratégia nagyfokú pozitív összefüggést mutat a jelenlegi munkával való elégedettség minden, általunk vizsgált aspektusával, különösen a jövedelemmel, valamint a juttatásokkal való elégedettséggel. A továbbtanulási stratégia a jelenlegi munkával való elégedettség minden aspektusával kisebb mértékű, de egy kivételével szignifikáns pozitív összefüggést mutat. A kivételt a munka szakmai-tartalmi elemei jelentik, amely nem korrelál szignifikánsan a diplomát követő továbbtanulási stratégiával. A családi háttértámogatással jellemzett pályára állási stratégia a jelenlegi munkával – szakmai előmenetel és szakmai presztízs szempontjából – való elégedettséggel kb. ugyanolyan mértékben korrelál, mint a továbbtanulási track, viszont nem mutat összefüggést a munkával való elégedettség többi, általunk vizsgált aspektusával, és összességében a munkával való elégedettséggel sem. Ez a stratégia tehát némi elégedettségi űrt eredményez. Még nagyobb elégedetlenségi űr jellemzi a tanulás melletti „bedolgozás” stratégiáját: ez a faktor egyetlen, általunk vizsgált elégedettségi mutatóval sem korrelál lényegesen. Adataink szerint a külföldi aspirációkkal jellemezhető pályára állási stratégia a jelenlegi munkával való elégedettség szempontjából kudarcosnak, vagy legalábbis frusztrálónak tekinthető. Szignifikáns negatív összefüggés van e stratégia, valamint a jelenlegi munkával – a munka szakmai-tartalmi része, a szakmai presztízs és a munka tárgyi körülményei szempontjából – való elégedettséggel, a többi részszempont szerinti elégedettséggel pedig nem mutat összefüggést. A „külföldi aspirációk” stratégia összességében is erőteljes negatív korrelációt mutat a jelenlegi állással való elégedettséggel. A munkával való elégedettség szempontjából ugyancsak kudarcosnak tűnik a hagyományos pályára állás stratégiája. Hasonló mértékű negatív összefüggést mutatnak adataink e stratégia és a jelenlegi munkával összességében való elégedettség között, mint a „külföldi aspirációk”, de az általános elégedetlenséget a munka eltérő dimenzióival való elégedetlenségnek tulajdoníthatjuk. A hagyományos pályára állás a jelenlegi munka által biztosított jövedelem és juttatások, valamint a munka tárgyi körülményei szempontjából való elégedettséggel mutat szignifikáns negatív összefüggést, a többi aspektussal DPR.indd 136 2/19/13 7:50 PM
P Á LYA K E Z D Ő D I P L O M Á S O K M U N K Á B A Á L L Á S I S T R A T É G I Á I 137 8. táblázat. Pályakezdő diplomások munkába állási folyamatának típusai és a jelenlegi állásukkal való elégedettség közötti összefüggés Kétutas Pearson-féle korrelációs együtthatók (A jelenleg állásban levők körében, csak a szignifikáns hatások jelölve) Intenzív munkatapasztalat, erőteljes 1 hazai és nemzetközi mobilitás 2 Továbbtanulás Családi 5 háttértámogatás Tanulás 4 melletti „bedolgozás” 3 Külföldi aspirációk Hagyományos pályára 6 állás A munka szakmai, tartalmi része szempontjából A szakmai előmenetel, karrierépítés szempontjából A szakmai presztízs szempontjából A jövedelem és juttatások szempontjából A munka személyi körülményei szempontjából A munka tárgyi körülményei szempontjából A munka összességét tekintve 0,026 0,094 0,083 0,165 0,036 0,084 0,081 0,050 0,062 0,070 0,030 0,041 0,048 0,043 0,072 –0,05 –0,026 –0,036 –0,026 –0,059 –0,025 –0,02 Érvényes N 6 569 6 566 6 561 6 560 6 555 6 552 6 502 Forrás: Frissdiplomások 2011 – Educatio Nonprofit Kft. való elégedettséggel nem korrelál szignifikánsan (8. táblázat). Összességében tehát a munkával való elégedettség szempontjából két pályára állási stratégia tűnik sikeresnek: az intenzív munkatapasztalattal és erőteljes hazai és nemzetközi mobilitással jellemezhető, valamint a továbbtanulási. A háttértámogatással és a tanulás melletti bedolgozással jellemezhető stratégiák hiányérzethez vezetnek, míg a (kielégítetlen) külföldi aspirációk és a hagyományos pályára állási modell elégedetlenséghez vezet. Összegzés Elemzésünk során kísérletet tettünk a pályakezdő diplomások tipikus pályára állási stratégiáinak feltárására, feltérképeztük az egyes stratégiák választását befolyásoló tényezőket és bemutattuk, hogy az egyes tipikus pályára állási stra- DPR.indd 137 2/19/13 7:50 PM
Page 1 and 2:
Frissdiplomások 2011 Educatio Tár
Page 3 and 4:
Tartalomjegyzék Előszó . . . . .
Page 5 and 6:
5 elŐSzÓ A magyarországi Diplom
Page 7 and 8:
E L Ő S Z Ó 7 pontos és hiteles
Page 9 and 10:
9 Veroszta Zsuzsanna a meSTerkéPz
Page 11 and 12:
A M E S T E R K É P Z É S I G J U
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
37 Szemerszki Marianna TaNUlÁSI UT
Page 39 and 40:
T A N U L Á S I U T A K É S K É
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
67 Kiss László „alaCSoNy STÁTU
Page 69 and 70:
A L A C S O N Y S T Á T U S Z Ú S
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86: A L A C S O N Y S T Á T U S Z Ú S
Page 93 and 94: 93 Gáti Annamária-Róbert Péter
Page 95 and 96: M U N K A V Á L L A L Á S A T A N
Page 111 and 112: 111 Sági Matild PÁlyakezDŐ DIPlo
Page 113 and 114: P Á LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 135: P Á LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 143 and 144: 143 Varga Júlia a PÁlyakezDŐ DIP
Page 145 and 146: A PÁ LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 173 and 174: 173 Nyüsti Szilvia-Ceglédi Tímea
Page 175 and 176: VÁ N D O R L Ó D I P L O M Á S O
Page 187 and 188:
VÁ N D O R L Ó D I P L O M Á S O
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
209 Várhalmi Zoltán-Czibik Ágnes
Page 211 and 212:
M Ű S Z A K I-INFORM A T I K A I
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
231 Chrappán Magdolna elégeDeTTS
Page 233 and 234:
E L É G E D E T T S É G É S M O
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
265 Kiss Paszkál PÁlyakezDŐk mUN
Page 267 and 268:
PÁ L Y A K E Z D Ő K M U N K Á V
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
293 Absztraktok DPR.indd 293 2/19/1
Page 295 and 296:
295 CHRAPPÁN MAGDOLNA elégeDeTTS
Page 297 and 298:
A B S Z T R A K T O K 297 KISS PASZ
Page 299 and 300:
A B S Z T R A K T O K 299 ságokkal
Page 301 and 302:
301 Szerzőink, szaklektoraink DPR.
Page 303 and 304:
303 Ceglédi Tímea Diplomáját a
Page 305 and 306:
S Z E R Z Ő I N K , S Z A K L E K
Page 307 and 308:
307 Függelék DPR.indd 307 2/19/13
Page 309 and 310:
309 mÓDSzerTaNI leÍrÁS Frissdipl
Page 311 and 312:
F Ü G G E L É K 311 Intézmény E
Page 313 and 314:
F Ü G G E L É K 313 változó bev
Page 315 and 316:
315 FrISSDIPlomÁSok 2011 - kUTaTÁ
Page 317 and 318:
F Ü G G E L É K 317 1.2.3. A vég
Page 319 and 320:
F Ü G G E L É K 319 2. Egyéb fel
Page 321 and 322:
F Ü G G E L É K 321 Nem ismeri Na
Page 323 and 324:
F Ü G G E L É K 323 2.8.2. … a
Page 325 and 326:
F Ü G G E L É K 325 3.2.4. Ön ek
Page 327 and 328:
F Ü G G E L É K 327 4. Munkaerő-
Page 329 and 330:
F Ü G G E L É K 329 5. Jelenlegi
Page 331 and 332:
F Ü G G E L É K 331 5.8. Hány al
Page 333 and 334:
F Ü G G E L É K 333 [8 -] Száll
Page 335 and 336:
F Ü G G E L É K 335 5.19.2. Véle
Page 337 and 338:
F Ü G G E L É K 337 7.5.2.1. Az i
Page 339 and 340:
DPR.indd 339 2/19/13 7:50 PM
show all

ide kattintva érhető el - Felvi.hu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?