You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
64<br />
S Z E M E R S Z K I M A R I A N N A<br />
Összegzés<br />
Tanulmányunkban a 2008-ban, illetve 2010-ben végzettek tanulmányi útjainak,<br />
további tanulási terveinek f<strong>el</strong>tárására tettünk kísérletet, kitérve a nemzetközi tanulmányi<br />
és munkaerő-piaci mobilitás néhány j<strong>el</strong>lemzőjére is.<br />
A tanulmányi utak szempontjából a nappali munkarenden és a részidős képzésben<br />
végzettek <strong>el</strong>térő sajátosságokkal bírnak: bár mindkét csoport körében<br />
igen magas azoknak az aránya, akik több f<strong>el</strong>sőfokú végzettségg<strong>el</strong> is rend<strong>el</strong>keznek<br />
(vagy jó úton vannak annak megszerzése f<strong>el</strong>é), a részidős képzésben végzettek<br />
azt a legtöbb esetben már a kérdezés alapjául szolgáló végzettség megszerzése<br />
<strong>el</strong>őtt is birtokolták. Éppen ennek köszönhetően a két csoport továbbtanulási hajlandósága<br />
is <strong>el</strong>tér: a nappali munkarenden végzettek sokkal gyakrabban kezdtek<br />
már újabb f<strong>el</strong>sőfokú tanulmányokat, illetve szereztek másik diplomát. A mesterképzésben<br />
való továbbtanulást tekintve azonban nemcsak a munkarend, hanem<br />
a végzés éve is befolyásoló, ami a bolognai képzési struktúra kiterjedésév<strong>el</strong><br />
magyarázható. A mesterszinten való továbbtanulási szándék képzési területenként<br />
is erőt<strong>el</strong>jesen <strong>el</strong>tér: a legnagyobb arányban a természettudományi területen<br />
végzettek ambicionálják azt, de a nagyobb létszámú területek közül a bölcsészettudományi<br />
és a társadalomtudományi alapszakok végzettjei is az átlagosnál<br />
jobban preferálják. Jóllehet a nappali munkarenden végzettek körében a már<br />
megkezdett mesterképzések esetében a szülői háttérnek is befolyásoló szerepe<br />
van, az <strong>el</strong>őző végzettség során <strong>el</strong>ért tanulmányi eredmény és a diplomaszerzés<br />
körülményei összességében nagyobb hatással bírnak a tanulmányok megkezdésére,<br />
a közvetlen munkaerő-piaci kapcsolódások a meglévő adatokból viszont<br />
kevésbé voltak kimutathatóak.<br />
A végzettek 11 százaléka vett részt tanulmányai alatt külföldi részképzésben,<br />
és a nemzetközi tapasztalatokhoz hasonlóan hazánkban is megfigy<strong>el</strong>hető, hogy a<br />
tanulmányilag mobil hallgatók körében f<strong>el</strong>ülreprezentáltak a magasabb státusú<br />
családokból érkezők. Az is a nemzetközi trendekbe illeszkedik, hogy a hallgatók<br />
inkább tanulmányi időszakuk vége f<strong>el</strong>é, így <strong>el</strong>sősorban a mesterképzésben választják<br />
ezt a tanulási lehetőséget. A tanulmányi mobilitásnak számos pozitív<br />
hozadéka van a végzettek későbbi karrierútjára. Többen lesznek mobilak közülük<br />
a későbbiekben is, magasabb körükben a tanulási hajlandóság, alacsonyabb az esélye<br />
a munkanélküliségnek, illetve a már munkaviszonnyal rend<strong>el</strong>kezők j<strong>el</strong>lemzően<br />
magasabb átlagjöved<strong>el</strong>emm<strong>el</strong> rend<strong>el</strong>keznek, mint a nem mobilak, és összességében<br />
is <strong>el</strong>égedettebbek a munkájukkal, különösen a jöved<strong>el</strong>em, a presztízs és a karrierépítés,<br />
szakmai <strong>el</strong>őmenet<strong>el</strong> szempontjából.<br />
DPR.indd 64<br />
2/19/13 7:50 PM
Change language