Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
295<br />
CHRAPPÁN MAGDOLNA<br />
<strong>el</strong>égeDeTTSég éS moBIlITÁSI eSélyek a PeDagÓgUSkéPzéSBeN VégzeTTek<br />
kÖréBeN<br />
A tanulmány a pedagóguspálya hazai munkaerő-piaci trendjeinek áttekintése és<br />
a nemzetközi adatok alapján abból az alapállításból indul ki, hogy a bérek és a fizetési<br />
karrier tekintetében jócskán <strong>el</strong>maradunk az EU átlagától, miközben a munkaterh<strong>el</strong>és<br />
annál magasabb, ugyanakkor az egy pedagógusra jutó tanulólétszámot<br />
nézve a hazai h<strong>el</strong>yzet kedvezőbb az EU-átlagnál. Ennek a vegyes alaph<strong>el</strong>yzetnek az<br />
ismeretében különösen érdekes annak vizsgálata, hogy a pedagógusok mennyire<br />
<strong>el</strong>égedettek a hazai lehetőségekk<strong>el</strong>, mennyire kívánnak pedagóguspályán maradni.<br />
A vizsgálat részben homogén mintára vonatkozó adatokat, részben pedig pedagógus<br />
szakmaterületenkénti (óvodapedagógus, tanító, tanár, szakoktató, gyógypedagógus),<br />
életkori és nemek szerinti adatokat tartalmaz. Ezek a szempontok lehetővé<br />
teszik, hogy olyan árnyalt képet kapjunk, am<strong>el</strong>yet a későbbiek során a témakörben<br />
érintett olvasók f<strong>el</strong>használhatnak. A 2010-es DPR-es adatokhoz hasonlóan továbbra<br />
is j<strong>el</strong>lemző, hogy a különböző pedagógusképzési szegmensek hallgatói között<br />
j<strong>el</strong>legzetes attitűdb<strong>el</strong>i különbségek is vannak, am<strong>el</strong>lett, hogy az objektív paraméterek<br />
(fizetés, munkah<strong>el</strong>y-találási esély, a szaktudás konvertálhatósága) is <strong>el</strong>térnek.<br />
Az óvodapedagógusok összességében továbbra is <strong>el</strong>égedettebbnek tűnnek minden<br />
más csoport képvis<strong>el</strong>őinél, amit csak részben magyaráz, hogy az ő szakképzettségük<br />
mutatkozik a legkevésbé potensnek a munkapiaci hasznosság szempontjából.<br />
Az óvodapedagógusok és a tanítók számára is a mobilitási potenciál fokozásának<br />
<strong>el</strong>ső lépése a f<strong>el</strong>sőfokú tanulmányok folytatása a következő pedagógusképzési vagy<br />
rokon szakmaterületi (szociális, kommunikációs stb.) szinten, a másik lehetőségük<br />
pedig a t<strong>el</strong>jes profilváltás. A 2011-es adatf<strong>el</strong>vét<strong>el</strong> szerint is a tanárok a leg<strong>el</strong>égedetlenebbek<br />
a munkah<strong>el</strong>yi környezetükk<strong>el</strong>, a jöved<strong>el</strong>mekk<strong>el</strong> és a szakmai presztízzs<strong>el</strong><br />
egyaránt, ráadásul a tanári és a mérnöktanári diploma tűnik a piacon leginkább<br />
<strong>el</strong>adhatónak. Az <strong>el</strong>emzés f<strong>el</strong>hívja a figy<strong>el</strong>met a gyógypedagógusok csoportjának<br />
sajátos h<strong>el</strong>yzetére, akik a legbizonytalanabb szervezeti status quóval és jöved<strong>el</strong>mi<br />
f<strong>el</strong>tét<strong>el</strong>ekk<strong>el</strong> rend<strong>el</strong>keznek, miközben egyre nagyobb a szakmai j<strong>el</strong>entőségük a közoktatásban.<br />
GÁTI ANNAMÁRIA–RÓBERT PÉTER<br />
mUNkaVÁllalÁS a TaNUlÁS m<strong>el</strong>leTT: kéNySzerŰSég Vagy BeFekTeTéS?<br />
Tanulmányunk a diplomások f<strong>el</strong>sőoktatási pályafutásának egy sajátos aspektusával<br />
foglalkozik: a tanulás m<strong>el</strong>letti munkavállalással. Ennek két formáját különítjük<br />
<strong>el</strong>: a tanulmányokhoz kapcsolódó, illetve nem kapcsolódó munkaválla-<br />
DPR.indd 295<br />
2/19/13 7:50 PM
Change language