ide kattintva érhető el - Felvi.hu

More documents

Recommendations

Info

64 S Z E M E R S Z K I M A R I A N N A Összegzés Tanulmányunkban a 2008-ban, illetve 2010-ben végzettek tanulmányi útjainak, további tanulási terveinek feltárására tettünk kísérletet, kitérve a nemzetközi tanulmányi és munkaerő-piaci mobilitás néhány jellemzőjére is. A tanulmányi utak szempontjából a nappali munkarenden és a részidős képzésben végzettek eltérő sajátosságokkal bírnak: bár mindkét csoport körében igen magas azoknak az aránya, akik több felsőfokú végzettséggel is rendelkeznek (vagy jó úton vannak annak megszerzése felé), a részidős képzésben végzettek azt a legtöbb esetben már a kérdezés alapjául szolgáló végzettség megszerzése előtt is birtokolták. Éppen ennek köszönhetően a két csoport továbbtanulási hajlandósága is eltér: a nappali munkarenden végzettek sokkal gyakrabban kezdtek már újabb felsőfokú tanulmányokat, illetve szereztek másik diplomát. A mesterképzésben való továbbtanulást tekintve azonban nemcsak a munkarend, hanem a végzés éve is befolyásoló, ami a bolognai képzési struktúra kiterjedésével magyarázható. A mesterszinten való továbbtanulási szándék képzési területenként is erőteljesen eltér: a legnagyobb arányban a természettudományi területen végzettek ambicionálják azt, de a nagyobb létszámú területek közül a bölcsészettudományi és a társadalomtudományi alapszakok végzettjei is az átlagosnál jobban preferálják. Jóllehet a nappali munkarenden végzettek körében a már megkezdett mesterképzések esetében a szülői háttérnek is befolyásoló szerepe van, az előző végzettség során elért tanulmányi eredmény és a diplomaszerzés körülményei összességében nagyobb hatással bírnak a tanulmányok megkezdésére, a közvetlen munkaerő-piaci kapcsolódások a meglévő adatokból viszont kevésbé voltak kimutathatóak. A végzettek 11 százaléka vett részt tanulmányai alatt külföldi részképzésben, és a nemzetközi tapasztalatokhoz hasonlóan hazánkban is megfigyelhető, hogy a tanulmányilag mobil hallgatók körében felülreprezentáltak a magasabb státusú családokból érkezők. Az is a nemzetközi trendekbe illeszkedik, hogy a hallgatók inkább tanulmányi időszakuk vége felé, így elsősorban a mesterképzésben választják ezt a tanulási lehetőséget. A tanulmányi mobilitásnak számos pozitív hozadéka van a végzettek későbbi karrierútjára. Többen lesznek mobilak közülük a későbbiekben is, magasabb körükben a tanulási hajlandóság, alacsonyabb az esélye a munkanélküliségnek, illetve a már munkaviszonnyal rendelkezők jellemzően magasabb átlagjövedelemmel rendelkeznek, mint a nem mobilak, és összességében is elégedettebbek a munkájukkal, különösen a jövedelem, a presztízs és a karrierépítés, szakmai előmenetel szempontjából. DPR.indd 64 2/19/13 7:50 PM
T A N U L Á S I U T A K É S K É P Z É S I T E R V E K A F E L S Ő O K T A T Á S B A N 65 Irodalom Bologna with Student Eyes 2012, http://www.esu-online.org/asset/News/6068/ BWSE2012-online1.pdf Fehérvári A. (2012): A felsőfokú képzésben részt vevők képzéssel kapcsolatos elvárásai és tervei. In: Szemerszki M.(szerk.): Az érettségitől a mesterképzésig. OFI, Budapest, 141–171., http://tamop311.ofi.hu/kiadvanyok/erettsegitol-120405/ felsofoku-kepzesbe Györgyi Z. (2010): Munkaerő-piaci esélyek, munkaerő-piaci stratégiák. In: Frissdiplomások 2010. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Budapest, 37–58. http://www.felvi.hu/pub_bin/dload/DPR/dprfuzet4/Pages37_58_Gyorgyi.pdf Kasza G. (2010): Helyzetkép a nemzetközi hallgatói mobilitásról. In: Frissdiplomások 2010. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Budapest, 177–192. http://www.felvi.hu/pub_bin/dload/DPR/dprfuzet4/Pages177_192_Kasza.pdf Orr, D. (ed.) (2011): Social and Economic Conditions of Student Life in Europe (Eurostudent IV, 2008–2011). http://www.eurostudent.eu/download_files/documents/ EIV_Synopsis_of_Indicators.pdf Steeplechase: Investigating plans for and obstacles to temporary enrolment abroad in Austria, Switzerland, Germany, The Netherlands and Poland http://www.eurostudent.eu/download_files/documents/Steeplechase_brochure.pdf Szemerszki M. (2010): Frissdiplomások továbbképzése és továbbképzési stratégiái. In: Frissdiplomások 2010. Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Budapest, 83–103., http://www.felvi.hu/pub_bin/dload/DPR/dprfuzet4/Pages83_104_ Szemerszki.pdf Teichler, U. (2011a): International Dimensions of Higher Education and Graduate Employment. In: The Flexible Professional in the Knowledge Society. New Challenges for Higher Education. Higher Education Dynamics, Vol. 35., 177–198. http://www.springerlink.com/content/978-94-007-1353-6#section=905475&pag e=38&locus=91 Teichler, U. (2011b): A hallgatói mobilitás esete a Bologna-folyamattal. Educatio 4. sz., 509–520. , http://www.hier.iif.hu/hu/educatio_reszletes.php?id=86 The Professional Value of ERASMUS Mobility. (2006) Final Report of VALERA project (by Oliver Bracht, Constanze Engel, Kerstin Janson, Albert Over, Harald Schomburg, Ulrich Teichler), http://ec.europa.eu/education/erasmus/doc/publ/ evalcareersum_en.pdf Veroszta Zs. (2012): A bachelor-master átlépés szelekciós háttértényezői. Felsőoktatási Műhely, 2012/2. 75. DPR.indd 65 2/19/13 7:50 PM
Page 1 and 2:
Frissdiplomások 2011 Educatio Tár
Page 3 and 4:
Tartalomjegyzék Előszó . . . . .
Page 5 and 6:
5 elŐSzÓ A magyarországi Diplom
Page 7 and 8:
E L Ő S Z Ó 7 pontos és hiteles
Page 9 and 10:
9 Veroszta Zsuzsanna a meSTerkéPz
Page 11 and 12:
A M E S T E R K É P Z É S I G J U
Page 13 and 14: A M E S T E R K É P Z É S I G J U
Page 37 and 38: 37 Szemerszki Marianna TaNUlÁSI UT
Page 39 and 40: T A N U L Á S I U T A K É S K É
Page 63: T A N U L Á S I U T A K É S K É
Page 67 and 68: 67 Kiss László „alaCSoNy STÁTU
Page 69 and 70: A L A C S O N Y S T Á T U S Z Ú S
Page 93 and 94: 93 Gáti Annamária-Róbert Péter
Page 95 and 96: M U N K A V Á L L A L Á S A T A N
Page 111 and 112: 111 Sági Matild PÁlyakezDŐ DIPlo
Page 113 and 114: P Á LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 115 and 116:
P Á LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
143 Varga Júlia a PÁlyakezDŐ DIP
Page 145 and 146:
A PÁ LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
173 Nyüsti Szilvia-Ceglédi Tímea
Page 175 and 176:
VÁ N D O R L Ó D I P L O M Á S O
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
209 Várhalmi Zoltán-Czibik Ágnes
Page 211 and 212:
M Ű S Z A K I-INFORM A T I K A I
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
231 Chrappán Magdolna elégeDeTTS
Page 233 and 234:
E L É G E D E T T S É G É S M O
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
265 Kiss Paszkál PÁlyakezDŐk mUN
Page 267 and 268:
PÁ L Y A K E Z D Ő K M U N K Á V
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
293 Absztraktok DPR.indd 293 2/19/1
Page 295 and 296:
295 CHRAPPÁN MAGDOLNA elégeDeTTS
Page 297 and 298:
A B S Z T R A K T O K 297 KISS PASZ
Page 299 and 300:
A B S Z T R A K T O K 299 ságokkal
Page 301 and 302:
301 Szerzőink, szaklektoraink DPR.
Page 303 and 304:
303 Ceglédi Tímea Diplomáját a
Page 305 and 306:
S Z E R Z Ő I N K , S Z A K L E K
Page 307 and 308:
307 Függelék DPR.indd 307 2/19/13
Page 309 and 310:
309 mÓDSzerTaNI leÍrÁS Frissdipl
Page 311 and 312:
F Ü G G E L É K 311 Intézmény E
Page 313 and 314:
F Ü G G E L É K 313 változó bev
Page 315 and 316:
315 FrISSDIPlomÁSok 2011 - kUTaTÁ
Page 317 and 318:
F Ü G G E L É K 317 1.2.3. A vég
Page 319 and 320:
F Ü G G E L É K 319 2. Egyéb fel
Page 321 and 322:
F Ü G G E L É K 321 Nem ismeri Na
Page 323 and 324:
F Ü G G E L É K 323 2.8.2. … a
Page 325 and 326:
F Ü G G E L É K 325 3.2.4. Ön ek
Page 327 and 328:
F Ü G G E L É K 327 4. Munkaerő-
Page 329 and 330:
F Ü G G E L É K 329 5. Jelenlegi
Page 331 and 332:
F Ü G G E L É K 331 5.8. Hány al
Page 333 and 334:
F Ü G G E L É K 333 [8 -] Száll
Page 335 and 336:
F Ü G G E L É K 335 5.19.2. Véle
Page 337 and 338:
F Ü G G E L É K 337 7.5.2.1. Az i
Page 339 and 340:
DPR.indd 339 2/19/13 7:50 PM
show all

ide kattintva érhető el - Felvi.hu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?