ide kattintva érhető el - Felvi.hu

More documents

Recommendations

Info

274 K I S S PA S Z K Á L Az anticipációs hatás mellett a kompenzáció is megtalálható, elsősorban a férfiak esetében. A munkát nem érintő, abból kizökkentő életesemények után bizonyos idő elteltével pozitív elmozdulás figyelhető meg a munkával való elégedettségben. A négyből három feltétel mellett – eltérő mértékben – jelentkezik ez (3.a, b, c ábra). Az is látható azonban, hogy a nők számára a negatív hatás marad túlsúlyban. Valószínűleg a család és a munka között huzamosan fennálló konfliktus miatt nincsen szó kompenzációról, az első gyermek születése negatív irányba mozdítja és többé-kevésbé ott is tartja a munkával való elégedettséget öt év távlatában is. Érdekes módon az apák esetében a foglalkoztatási körülményekkel interakcióba lép a gyermek születésének hatása, hiszen a magánszférában megtaláljuk az anyákéval párhuzamos negatív hatást, míg a közalkalmazásban megjelennek a kompenzációs hatások. Az életesemények hatása a munkával való elégedettségre hasonlóképpen komplex idői mintázatot mutat, mint a személyes és a munkakörből fakadó erőforrások összefüggése a munka iránti elköteleződéssel. Az szakmai életút jeles kutatói (Feldman–Ng, 2007), összefoglaló tanulmányukban amellett érvelnek, hogy a változtatásokkal együtt a karrier stabil tényezőit is figyelembe kell vennünk, és a kettőt egységében elemeznünk. 4 A manapság divatos szakmai mobilitás mellett a beágyazottságot is a szakmai sikerek feltételeként azonosítják. Ebbe a fogalomba azokat az erőket sűrítik, amelyek az adott munkakörben (szervezetben/szakmában) tartják a személyt. Ilyen hatása lehet az itt kiépített kapcsolati hálónak, a távozásért meghozandó áldozat nagyságának vagy annak, ha a munka illeszkedik a személy életének más területeihez. A sikert magát objektív (pl. fizetés, szakmai ranglétrán elfoglalt hely, szakmai elismerések, kitüntetések) és szubjektív (munkával való elégedettség, szervezeti elköteleződés, szakmai identifikáció) mutatókkal egyaránt mérik. A korábbi kutatási eredmények alapján azt állapítják meg, hogy a szakmai életútban a mobilitás-maradás aggregált szinteken kimutatható összefüggéseit leginkább makrogazdasági faktorok és a munkapiac strukturális (pl. munkakörök zártsága, munkavállalói csoportok kizárása) tényezői befolyásolják. A szervezeti mobilitást-beágyazottságot pedig az adott szervezetek komplex jellemzői alakítják. A munkakörök szervezeten belüli váltására nagy hatással van az adott szervezet szervezetfejlesztési stratégiája és gyakorlata. A munka sikerességének objektív mutatóit (pl. jövedelem) nézve kevés bizonyítékot találtak arra, hogy a szakma váltása rövid távon kifizetődik a jövedelem növekedésével, míg a munkahely váltása általában kifizetődőbbnek bizonyult a Feldman és Ng (2007) által áttekintett kutatási eredmények alapján is. A szubjektív mutatók elsősorban aszerint tükrözik a mobilitás pozitív vagy negatív eredményét, hogy az felfelé vagy lefelé történik. Sajátosan a pályakezdők helyzetét érintik egy, az idői változásokkal kapcsolatos vizsgálat eredményei, amelyek szerint a felsőfokú tanulmányaik során sikeres társas stratégiájúakra kevésbé volt jellemző a kiégés, és inkább volt rájuk jellemző a munka iránti elköteleződés a szakmai életút első évtizedében vizsgálva (Salmela-Aro et al., 2011). 4 A mobilitás maga is nagyon eltérő lehet léptékében a teljes szakmaváltástól, munkahelyváltáson át a cégen belül új munkakörbe kerülésig. DPR.indd 274 2/19/13 7:50 PM
PÁ L Y A K E Z D Ő K M U N K Á V A L VA L Ó E L É G E D E T T S É G É N E K M E G H A T Á R O Z Ó I 275 Az illeszkedés problémái, a túlképzettség hatása Idői összefüggésként is felfogható folyamatként széles körben elemezték a felsőfokú tanulmányok alatt szerzett diplomák és képességek hasznosításának hatását a munkával való elégedettségre. Ezekben a vizsgálatokban a klasszikus kérdés a túlképzettség, vagy másként tekintve, a végzettségnél alacsonyabb képesítést igénylő munkakörben való elhelyezkedés. Az itt használatos vizsgálati paradigma nem a longitudinális elemzés; a kutatók legtöbbször a pályakezdők szubjektív ítéletét vetik be a képzettség, a fejlesztett képességek és az aktuális munkaelvárások öszszevetésére. A leglátványosabb illeszkedési probléma, ha valaki felsőfokú végzettséggel olyan munkát vállal, amely egyáltalán nem igényel ilyet. A lineáris, többlépcsős képzés bevezetése után (és annak megfeleltetve a főiskolai-egyetemi diploma különbségéből kiindulva is) lehetséges azonban a végzettség ennél pontosabb behatárolása, és így a túlképzettség kisebb, de még mindig minőségi lépcsőt jelentő különbségeinek vizsgálata is. Egy mostanában készült áttekintés Feldman (1996) modelljére építve elemzi a képzettségnél alacsonyabb szintű munka előzményeit, objektív és szubjektív jellemzőit, valamint szerteágazó következményeit. Az eredeti gondolatmenetet hűen követő szerzők (McKee-Ryan–Harvey, 2011) az eltelt majdnem két évtized kutatási eredményeivel egészítik ki a Feldman által kialakított fogalmi elemzést. A túlképzettség jelenségével kapcsolatban kiemelik, hogy az a munkakör objektívnak tűnő jellegzetességeit és a munkavállaló szubjektív megítélését egyaránt tartalmazza. 4. ábra. A túlképzettségnél/végzettségnél alacsonyabb szintű foglalkoztatás előzményei, objektív/szubjektív jellemzői és következményei ELŐZMÉNYEK Gazdasági tényezők A munka típusa Személyes jellemzők - Demográfiai jellemzők - Karriertörténet - Álláskeresési stratégiák - Az alkalmazott tapasztalata, jellemzői és vonásai* - Személyes munkapreferenciák* ALACSONYABB KÉPZETTSÉGET IGÉNYLŐ MUNKAKÖR OBJEKTÍV (A MUNKA JELLEMZŐI) - Fizetés/a hierarchiában elfoglalt hely alacsonyabb - Korlátozottabb munkaidejű alkalmazás - Foglalkozási státusz illeszkedése* - Magasabb szintű képzettség - A munka területe nem illeszkedik - Kihasználatlan képességek, tapasztalat - Észlelt túlképzettség* - Relatív depriváció* SZUBJEKTÍV (ÉRTELMEZÉS) KÖVETKEZMÉNYEK Munkára - Munkaattitűdök - Későbbi foglalkoztatottság minősége* - Munkaköri/azon felüli munkateljesítmény* - Álláskeresés/kilépési szándék/munkaerőmozgás Karrierre - Karrierattitűdök - Karrierben elért eredmények* Személyes életre - Élettel való elégedettség - Házastársi/családi/társadalmi viszonyok *A Feldman (1996) által végzett áttekintés óta hozzáadott dimenziók Forrás: McKee-Ryan, F. M.–Harvey, J. (2011) DPR.indd 275 2/19/13 7:50 PM
Page 1 and 2:
Frissdiplomások 2011 Educatio Tár
Page 3 and 4:
Tartalomjegyzék Előszó . . . . .
Page 5 and 6:
5 elŐSzÓ A magyarországi Diplom
Page 7 and 8:
E L Ő S Z Ó 7 pontos és hiteles
Page 9 and 10:
9 Veroszta Zsuzsanna a meSTerkéPz
Page 11 and 12:
A M E S T E R K É P Z É S I G J U
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
37 Szemerszki Marianna TaNUlÁSI UT
Page 39 and 40:
T A N U L Á S I U T A K É S K É
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
67 Kiss László „alaCSoNy STÁTU
Page 69 and 70:
A L A C S O N Y S T Á T U S Z Ú S
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
93 Gáti Annamária-Róbert Péter
Page 95 and 96:
M U N K A V Á L L A L Á S A T A N
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
111 Sági Matild PÁlyakezDŐ DIPlo
Page 113 and 114:
P Á LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
143 Varga Júlia a PÁlyakezDŐ DIP
Page 145 and 146:
A PÁ LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
173 Nyüsti Szilvia-Ceglédi Tímea
Page 175 and 176:
VÁ N D O R L Ó D I P L O M Á S O
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
209 Várhalmi Zoltán-Czibik Ágnes
Page 211 and 212:
M Ű S Z A K I-INFORM A T I K A I
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224: M Ű S Z A K I-INFORM A T I K A I
Page 231 and 232: 231 Chrappán Magdolna elégeDeTTS
Page 233 and 234: E L É G E D E T T S É G É S M O
Page 265 and 266: 265 Kiss Paszkál PÁlyakezDŐk mUN
Page 267 and 268: PÁ L Y A K E Z D Ő K M U N K Á V
Page 273: PÁ L Y A K E Z D Ő K M U N K Á V
Page 293 and 294: 293 Absztraktok DPR.indd 293 2/19/1
Page 295 and 296: 295 CHRAPPÁN MAGDOLNA elégeDeTTS
Page 297 and 298: A B S Z T R A K T O K 297 KISS PASZ
Page 299 and 300: A B S Z T R A K T O K 299 ságokkal
Page 301 and 302: 301 Szerzőink, szaklektoraink DPR.
Page 303 and 304: 303 Ceglédi Tímea Diplomáját a
Page 305 and 306: S Z E R Z Ő I N K , S Z A K L E K
Page 307 and 308: 307 Függelék DPR.indd 307 2/19/13
Page 309 and 310: 309 mÓDSzerTaNI leÍrÁS Frissdipl
Page 311 and 312: F Ü G G E L É K 311 Intézmény E
Page 313 and 314: F Ü G G E L É K 313 változó bev
Page 315 and 316: 315 FrISSDIPlomÁSok 2011 - kUTaTÁ
Page 317 and 318: F Ü G G E L É K 317 1.2.3. A vég
Page 319 and 320: F Ü G G E L É K 319 2. Egyéb fel
Page 321 and 322: F Ü G G E L É K 321 Nem ismeri Na
Page 323 and 324: F Ü G G E L É K 323 2.8.2. … a
Page 325 and 326:
F Ü G G E L É K 325 3.2.4. Ön ek
Page 327 and 328:
F Ü G G E L É K 327 4. Munkaerő-
Page 329 and 330:
F Ü G G E L É K 329 5. Jelenlegi
Page 331 and 332:
F Ü G G E L É K 331 5.8. Hány al
Page 333 and 334:
F Ü G G E L É K 333 [8 -] Száll
Page 335 and 336:
F Ü G G E L É K 335 5.19.2. Véle
Page 337 and 338:
F Ü G G E L É K 337 7.5.2.1. Az i
Page 339 and 340:
DPR.indd 339 2/19/13 7:50 PM
show all

ide kattintva érhető el - Felvi.hu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?