ide kattintva érhető el - Felvi.hu

More documents

Recommendations

Info

72 K I S S L Á S Z L Ó 3. ábra. Nappali alapszakos hallgatók az édesanya legmagasabb iskolai végzettsége szerint (%) N összes = 23 625 Összesen 4,2 13,0 25,0 17,4 39,5 1,0 Többi szak 4,1 12,7 25,0 7,0 40,0 1,0 Alsó szakok 6,1 17,6 24,7 19,0 31,2 1,4 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 legfeljebb 8 általános gimnázium szakmunkásképző, szakiskola főiskola, egyetem szakközépiskola, technikum nem tudja, nem ismerte, nem élt Forrás: Hallgatók 2011 – Educatio Nonprofit Kft. A felmérésben a válaszadókat arra is megkértük, hogy ötfokú skálán értékeljék családjuk anyagi helyzetét abban az időszakban, amikor 14 évesek voltak. A skála egyik végpontja „az átlagosnál sokkal jobb”, a másik „az átlagosnál sokkal rosszabb” volt. A legalacsonyabb bekerülési pontszámú szakok nappalis hallgatóit összevetve a teljes nappali alapszakos populációval jól látható, hogy előbbiek a „skála közepén”, a „nagyjából átlagos” anyagi helyzetű családi háttérrel rendelkezők körében felülreprezentáltak. Az átlagosnál rosszabb anyagi helyzetben élők aránya alig nagyobb, mint a referenciacsoportban, az átlagosnál jobb helyzetű családok gyermekei viszont lényegesen kevesebben vannak közöttük. Amennyiben kisebb-nagyobb megszorításokkal, de elfogadjuk a társadalmi státusz fogalmának a lakóhely településtípusával, a szülők iskolai végzettségével, valamint a szubjektíve érzett gyermekkori családi anyagi helyzettel történő operacionalizálását, elmondhatjuk, hogy első hipotézisünk igazolódott. A legalacsonyabb bekerülési pontszámú alapszakok nappalis hallgatóit egy nagyjából átlagos anyagi hátterű, szakmunkás vagy szakközépiskolát végzett apával és érettségizett anyával rendelkező, nagyrészt községi vagy kis- és középvárosból származó csoportként azonosíthatjuk. Gáti diplomás pályakövetési adatokon végzett 2010-es elemzésében arra a megállapításra jut, hogy az iskolai előnyök generációk közti újratermelődése (tehát a felsőfokú végzettségű szülők gyermekének diplomaszerzése) elsősorban a jogi, az orvosi és a természettudományi pályákon van jelen. A reprodukció (tehát a felsőfokú végzettségű szülők megléte) – mint írja – legkevésbé az agrár-, valamint a DPR.indd 72 2/19/13 7:50 PM
A L A C S O N Y S T Á T U S Z Ú S Z A K O K A Z A L A P K É P Z É S B E N 73 4. ábra. Nappali alapszakos hallgatók megítélése családjuk anyagi körülményeiről (%) N összes = 23 593 Összesen 4,0 25,0 51,6 16,0 3,4 Többi szak 4,1 25,3 51,3 16,0 3,3 Alsó szakok 2,1 20,0 56,1 17,8 4,0 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 az átlagosnál sokkal jobb az átlagosnál valamivel rosszabb az átlagosnál valamivel jobb az átlagosnál sokkal rosszabb nagyjából átlagos Forrás: Hallgatók 2011 – Educatio Nonprofit Kft. pedagógusképzés területek végzettjeinél figyelhető meg. Ez alapján ez utóbbiakat a „legnyitottabb” szakterületeknek nevezi. (Gáti, 2010. 159.) Mint a „legalacsonyabb bekerülési pontszámú”-ként definiált szakok felsorolásánál is láthattuk, az általunk jelenleg vizsgált szakcsoportban a „nyitottnak” nevezett agrár- és pedagógusképzés képzési terület nyolc szakja is képviselteti magát. Érdekesnek tűnt annak megvizsgálása, hogy vajon ez a „nyitottság”, azaz az alacsonyabb iskolai végzettségű szülői háttérrel rendelkező hallgatók nagyobb aránya a teljes képzési területet jellemzi-e, vagy képzési területen belül is eltérő sajátosságokkal bírnak az alacsony bekerülési pontszámú alapszakok. Az agrárképzés esetében nem találtunk szignifikáns eltérést a legalacsonyabb pontszámú szakok, valamint a többi szak hallgatóinak szülői iskolázottságát illetően. A pedagógusképzésnél azonban már egyértelmű volt a különbség a vizsgált mintába tartozó óvodapedagógus és tanító alapszak, valamint a terület harmadik jelentős alapszakja, a gyógypedagógia között. 6 Felsőfokú végzettségű apával összességében az óvodapedagógusok és tanítók 18, míg a gyógypedagógusok 29,3 százaléka, diplomás anyával előbbiek 28,9, utóbbiak 42,5 százaléka rendelkezik. Az óvodapedagógusok és a tanítók körében ugyanakkor szignifikánsan magasabb a szakmunkás apával (36,1 százalék a 25,3 százalékkal szemben) és szakmunkás anyával (19 százalék a 6 A csecsemő- és kisgyermeknevelő alapszak adatai az alacsony elemszámok miatt önállóan nem értelmezhetőek. DPR.indd 73 2/19/13 7:50 PM
Page 1 and 2:
Frissdiplomások 2011 Educatio Tár
Page 3 and 4:
Tartalomjegyzék Előszó . . . . .
Page 5 and 6:
5 elŐSzÓ A magyarországi Diplom
Page 7 and 8:
E L Ő S Z Ó 7 pontos és hiteles
Page 9 and 10:
9 Veroszta Zsuzsanna a meSTerkéPz
Page 11 and 12:
A M E S T E R K É P Z É S I G J U
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22: A M E S T E R K É P Z É S I G J U
Page 37 and 38: 37 Szemerszki Marianna TaNUlÁSI UT
Page 39 and 40: T A N U L Á S I U T A K É S K É
Page 67 and 68: 67 Kiss László „alaCSoNy STÁTU
Page 69 and 70: A L A C S O N Y S T Á T U S Z Ú S
Page 71: A L A C S O N Y S T Á T U S Z Ú S
Page 93 and 94: 93 Gáti Annamária-Róbert Péter
Page 95 and 96: M U N K A V Á L L A L Á S A T A N
Page 111 and 112: 111 Sági Matild PÁlyakezDŐ DIPlo
Page 113 and 114: P Á LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 123 and 124:
P Á LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
143 Varga Júlia a PÁlyakezDŐ DIP
Page 145 and 146:
A PÁ LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
173 Nyüsti Szilvia-Ceglédi Tímea
Page 175 and 176:
VÁ N D O R L Ó D I P L O M Á S O
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
209 Várhalmi Zoltán-Czibik Ágnes
Page 211 and 212:
M Ű S Z A K I-INFORM A T I K A I
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
231 Chrappán Magdolna elégeDeTTS
Page 233 and 234:
E L É G E D E T T S É G É S M O
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
265 Kiss Paszkál PÁlyakezDŐk mUN
Page 267 and 268:
PÁ L Y A K E Z D Ő K M U N K Á V
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
293 Absztraktok DPR.indd 293 2/19/1
Page 295 and 296:
295 CHRAPPÁN MAGDOLNA elégeDeTTS
Page 297 and 298:
A B S Z T R A K T O K 297 KISS PASZ
Page 299 and 300:
A B S Z T R A K T O K 299 ságokkal
Page 301 and 302:
301 Szerzőink, szaklektoraink DPR.
Page 303 and 304:
303 Ceglédi Tímea Diplomáját a
Page 305 and 306:
S Z E R Z Ő I N K , S Z A K L E K
Page 307 and 308:
307 Függelék DPR.indd 307 2/19/13
Page 309 and 310:
309 mÓDSzerTaNI leÍrÁS Frissdipl
Page 311 and 312:
F Ü G G E L É K 311 Intézmény E
Page 313 and 314:
F Ü G G E L É K 313 változó bev
Page 315 and 316:
315 FrISSDIPlomÁSok 2011 - kUTaTÁ
Page 317 and 318:
F Ü G G E L É K 317 1.2.3. A vég
Page 319 and 320:
F Ü G G E L É K 319 2. Egyéb fel
Page 321 and 322:
F Ü G G E L É K 321 Nem ismeri Na
Page 323 and 324:
F Ü G G E L É K 323 2.8.2. … a
Page 325 and 326:
F Ü G G E L É K 325 3.2.4. Ön ek
Page 327 and 328:
F Ü G G E L É K 327 4. Munkaerő-
Page 329 and 330:
F Ü G G E L É K 329 5. Jelenlegi
Page 331 and 332:
F Ü G G E L É K 331 5.8. Hány al
Page 333 and 334:
F Ü G G E L É K 333 [8 -] Száll
Page 335 and 336:
F Ü G G E L É K 335 5.19.2. Véle
Page 337 and 338:
F Ü G G E L É K 337 7.5.2.1. Az i
Page 339 and 340:
DPR.indd 339 2/19/13 7:50 PM
show all

ide kattintva érhető el - Felvi.hu

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?