Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
M Ű S Z A K I-INFORM A T I K A I É S G A Z D A S Á G I V É G Z E T T S É G Ű PÁ LYA K E Z D Ő K<br />
211<br />
A f<strong>el</strong>sőfokú tanulmányokhoz köthető migráció<br />
A f<strong>el</strong>sőfokú tanulmányokhoz köthető térb<strong>el</strong>i mobilizációnak két lépcsőjét különböztetjük<br />
meg. Az <strong>el</strong>ső lépcsőben a j<strong>el</strong>ölt intézményt választ, a második lépcsőben<br />
pedig munkah<strong>el</strong>yet. Mindkét döntés térb<strong>el</strong>i mobilitással járhat.<br />
Az <strong>el</strong>ső lépcső kapcsán általánosságban <strong>el</strong>mondható, hogy a nem fővárosi f<strong>el</strong>sőoktatási<br />
intézmények a saját régiójukból szerzik hallgatóik j<strong>el</strong>entős hányadát (Mezei,<br />
2005). 2010-ben az intézmény t<strong>el</strong>epüléséről 3 f<strong>el</strong>vettek aránya például a Pécsi Tudományegyetem<br />
esetében 22 százalék, a Debreceni Egyetem esetében pedig 24 százalék,<br />
míg az <strong>el</strong>őbbiben 59 százalék, utóbbiban pedig 73 százalék a f<strong>el</strong>sőoktatási intézmény<br />
régiójából származó f<strong>el</strong>vettek aránya (GVI, 2011a). Ettől a mintázattól csak azok az<br />
intézmények térnek <strong>el</strong> j<strong>el</strong>entősen, ahol olyan speciális képzés oktatása zajlik, am<strong>el</strong>ynek<br />
nincs versenytársa az ország más területein (Rechnitzer, 2009). A fővárosi intézmények<br />
rekrutációs bázisa ezz<strong>el</strong> szemben kevésbé koncentrált (GVI, 2011b, 2. ábra).<br />
A második lépcsőről sokáig csak közvetett benyomásaink lehettek. A műszaki és<br />
gazdasági karok területi népszerűségét vizsgáló <strong>el</strong>emzések alapján például arra következtethetünk,<br />
hogy a munkah<strong>el</strong>yválasztásban is megnyilvánul a regionalizmus, hiszen<br />
a nem fővárosi karok esetében nagyon erős a h<strong>el</strong>yben működő vállalatok preferenciája.<br />
Az országos presztízsértékek számításánál Közép-Magyarország foglalkoztatásban<br />
és GDP-term<strong>el</strong>ésben betöltött szerepe miatt az ott tevékenykedő vállalatok véleménye<br />
súlyosabban esik a latba, mint a más területi egységeken működőké. A h<strong>el</strong>yi és regionális<br />
szinten ismert és <strong>el</strong>ismert vidéki intézmények népszerűsége így nem, vagy csak kevésbé<br />
j<strong>el</strong>enik meg az országos presztízspontokban. A Pécsi Tudományegyetem Pollack<br />
Mihály Műszaki Karának országos presztízsértéke például 27 pont, és így csak tizedik a<br />
műszaki karok listájában, de az országos presztízsérték nem tükrözi azt, hogy Baranya<br />
megyében <strong>el</strong>ismertebb, mint a listavezető BME, és em<strong>el</strong>lett j<strong>el</strong>entős népszerűségg<strong>el</strong> bír<br />
a környező megyékben működő vállalatok körében is (GVI, 2011a; 3. ábra).<br />
A Diplomás Pályakövető Rendszer alapján lehetőség nyílik a f<strong>el</strong>sőoktatási tanulmányok<br />
utáni munkah<strong>el</strong>yválasztás és így az esetleges térb<strong>el</strong>i mobilitás vizsgálatára<br />
is. Korábban megállapították, hogy (1) egymással kölcsönhatásban, minél magasabb<br />
a gazdaság fejlettsége, annál magasabb a foglalkoztatott diplomások aránya, (2) a foglalkoztatott<br />
diplomások földrajzi <strong>el</strong>osztását a képzési h<strong>el</strong>yek <strong>el</strong>h<strong>el</strong>yezkedése is meghatározza,<br />
azaz nagyvárosban nagyobb arányban találunk diplomásokat, illetve (3) a kevésbé<br />
fejlett térségekből a munkaerő-piaci lehetőségek miatt j<strong>el</strong>entős az <strong>el</strong>vándorlás, és<br />
<strong>el</strong>sősorban a gazdasági és informatikai végzettség tekintetében nyilvánul meg a főváros<br />
<strong>el</strong>szívó hatása (Horváth, 2010). Mindez azért kiem<strong>el</strong>endő, mert „…annak <strong>el</strong>lenére, hogy<br />
j<strong>el</strong>entős területi kiegyenlítődés zajlott le az <strong>el</strong>múlt évtizedben a f<strong>el</strong>sőoktatási képzési kínálatban<br />
– a f<strong>el</strong>sőoktatással együtt járó migrációs folyamatok inkább erősítik a területi<br />
különbségeket, mintsem köz<strong>el</strong>ítenék egymáshoz a régiókat” (Horváth, 2010. 152.).<br />
3 Itt h<strong>el</strong>yi hallgatónak számít, aki az intézmény székh<strong>el</strong>yén vagy annak agglomerációjában bej<strong>el</strong>entett<br />
lakcímm<strong>el</strong> rend<strong>el</strong>kezett az egyetemi f<strong>el</strong>vét<strong>el</strong>i <strong>ide</strong>jén.<br />
DPR.indd 211<br />
2/19/13 7:50 PM
Change language