You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
T A N U L Á S I U T A K É S K É P Z É S I T E R V E K A F E L S Ő O K T A T Á S B A N<br />
41<br />
vizsga hiányával, illetve a szakdolgozat megírásának nehézségeiv<strong>el</strong>, annak késésév<strong>el</strong>,<br />
vagy a tanulmányi <strong>el</strong>őmenet<strong>el</strong> egyéb nehézségeiv<strong>el</strong> indokolták késed<strong>el</strong>müket. A ny<strong>el</strong>vismeret<br />
megléte ugyanakkor részben korosztályfüggő (míg a 25 év alattiak 74 százaléka<br />
rend<strong>el</strong>kezik jó vagy nagyon jó szintű ny<strong>el</strong>vismerett<strong>el</strong> 5 legalább egy <strong>ide</strong>gen ny<strong>el</strong>vből, addig<br />
a 30 év f<strong>el</strong>ettiek 42 százaléka), ugyanakkor még az egy korosztályon b<strong>el</strong>üliek között<br />
is óriási különbséget láthatunk aszerint, hogy a végzett milyen középiskolában szerzett<br />
érettségit. A gimnáziumokban – különösen a két tanny<strong>el</strong>vű és a szerkezetváltó gimnáziumokban<br />
– végzettek között még a 25 év alattiak esetében is átlagosan 20 százalékkal<br />
nagyobb arányban vannak a jó ny<strong>el</strong>vismerett<strong>el</strong> rend<strong>el</strong>kezők, az életkor <strong>el</strong>őrehaladtával<br />
pedig a szakadék még nagyobb a két iskolatípus végzettjei között.<br />
A diplomaszerzés <strong>ide</strong>jét tekintve a képzési területek szerint is <strong>el</strong>téréseket látunk.<br />
A legnagyobb valószínűségg<strong>el</strong> az orvos- és egészségtudományi területen végzettek<br />
szerzik meg a diplomát egy éven b<strong>el</strong>ül, míg a bölcsészettudományi terület<br />
végzettjei esetében a legalacsonyabb ennek a valószínűsége. Míg ez az <strong>el</strong>ső esetben<br />
valószínűleg nem kis részben a ny<strong>el</strong>vvizsga meglétének köszönhető (az e képzési<br />
terület orvosi szakjaira való bekerülés magas pontszámai miatt a legtöbb esetben<br />
már <strong>el</strong>eve <strong>el</strong>őnyt j<strong>el</strong>ent a ny<strong>el</strong>vvizsga), addig a bölcsészettudományi terület esetében<br />
nem mondható, hogy egyért<strong>el</strong>műen a ny<strong>el</strong>vvizsga hiánya lenne az oka a késlekedésnek.<br />
Míg a részidős képzésben részt vettek számára valóban ez tűnik a legfontosabb<br />
oknak, a nappali munkarendben végzettek késlekedése inkább más tényezőkre<br />
– pl. szakdolgozatírás nehézségei, külföldi tanulmányok, pár<strong>hu</strong>zamosan végzett vagy<br />
újabb tanulmányok stb. – vezethetők vissza.<br />
1. táblázat. Az egy éven b<strong>el</strong>üli diplomaszerzés esélyeit befolyásoló tényezők<br />
(logisztikus regressziós mod<strong>el</strong>l)<br />
Exp(B)<br />
Bölcsészettudomány 0,586***<br />
Gazdaságtudományok 0,901<br />
Informatika 1,871***<br />
Képzési terület*** (referenciakategória:<br />
Agrár)<br />
Jogi és igazgatási 1,706***<br />
Műszaki 1,806***<br />
Művészet 0,895<br />
Művészetközvetítés 0,923<br />
5 Az adott ny<strong>el</strong>v esetében az anyany<strong>el</strong>vi szintű ny<strong>el</strong>vismereten túlmenően <strong>ide</strong> soroltuk az ötfokú skála<br />
(1 = nem ismeri, 5 = nagyon jól ismeri) 4-es és 5-ös értékét megj<strong>el</strong>ölőket.<br />
DPR.indd 41<br />
2/19/13 7:50 PM
Change language