ide kattintva érhető el - Felvi.hu

More documents

Recommendations

Info

276 K I S S PA S Z K Á L A 4. ábra jobb szélső négyzetében találjuk a munkával való elégedettséget mint a túlképzettség következményét más, a munkával kapcsolatos viselkedéses következmények társaságában. 5 A személyes következményeket hosszabban talán nem is kell magyarázni. A szakmai életútra gyakorolt hatást azonban McKee-Ryan és Harvey meghatározása alapján érdemes egy kicsit jobban kibontanunk. A túlképzettség egyik jellegzetes következményének a karrierizmust írják le, amikor a személy nem hisz már abban, hogy kemény munka vezet a szakmai sikerekhez, helyettük manipulációval és benyomáskeltéssel igyekszik a karrierjét egyengetni. Ezt az összefüggést számos kutatási eredménnyel is alátámasztják. Ugyancsak korábbi kutatásokra hivatkoznak a karrier alakulására vonatkozó következmények bemutatásakor, amelyek alapján a végzettséghez képest alacsonyabb szintű munka negatív hatással van a szakmai életpályára. A végzettség és a munkakör közötti rossz illeszkedés sajátos megközelítésére jó példa Verhaest és Omey (2009) elemzése, amelyben a túlképzettség kapcsán az árnyékköltséget számítják ki, amely az alacsonyabb munkakörben dolgozva kompenzálná a munkavállaló emiatt csökkent elégedettségét. Ennek számítási módja több módszertani érdekességet is tartogat, azonban fogalmilag is alapvető összefüggésre hívják fel a szerzők a figyelmet, amikor a túlképzettek helyzetét nemcsak a hasonló végzettséggel magasabb munkakörben dolgozókkal hasonlítják össze, hanem az általuk betöltött alacsonyabb munkakörnek megfelelő végzettséggel rendelkezőkkel is. Azt találják, hogy az alacsonyabb munkakört az ahhoz illeszkedő végzettséggel betöltő jövedelme a legkisebb, a túlképzett munkavállalóé ennél nagyobb, még ha a saját végzettségének megfelelő magasabb munkakörben dolgozók bérét nem is éri el. Nem mindegy tehát, hogy kihez hasonlítjuk a túlképzettek helyzetét. Empirikus eredményeikre támaszkodva állapítják meg ugyanakkor, hogy az évek alatt elmúlnak a túlképzettség negatív hatásai a munkával való elégedettségre. A témában végzett hazai kutatások is használnak objektív és szubjektív információkat az illeszkedés hiányának megállapításakor. Galasi Péter (2004) a gazdaság és képzés határvidékén a képzés években mért hosszát hozza összefüggésbe a bérrel. Azt találja, hogy a hiányzó végzettséghez képest a munkakörhöz illeszkedőnek 9–11 százalékos többlet bérhozam az eredménye, míg a túlképzettség ennél csak kissé pozitívabb jövedelemi szinteket jelent a vizsgált években (1994–2002). Bálint Blanka (2008) doktori dolgozatában az erdélyi fiatal munkavállalók helyzetét elemezve alaposan körbejárja a túlképzettség szakirodalmát, elméleti kereteit. A Mozaik 2001 ifjúságkutatási adatbázis erdélyi mintájára épülő másodelemzésének eredményei azt mutatják, hogy a túlképzettség inkább stabil, mintsem átmeneti, a pályakezdéshez szorosan kapcsolódó jelenségként mutatkozik, és a 5 Itt a munkával való elégedettség mediáló szerepét nem hangsúlyozzák a körülmények és a rájuk adott viselkedéses válaszok között, de azért érdemes magunknak a kimeneteket tartalmazó dobozon belüli összefüggéseket tovább pontosítani, amelyben a 2. ábrán jelölt kapcsolatok segítenek. DPR.indd 276 2/19/13 7:50 PM
PÁ L Y A K E Z D Ő K M U N K Á V A L VA L Ó E L É G E D E T T S É G É N E K M E G H A T Á R O Z Ó I 277 valószínűsége csökken a nagyobb iskolai teljesítménnyel és a fejlesztett kompetenciákkal. Az egyes képzési területek között különbséget talál a túlképzettség előfordulásának arányaiban, és azt is kimutatja, hogy a hosszabb álláskeresési időszak növeli a túlképzettséggel vállalt munka valószínűségét. Összességében is az erdélyi fiatalok munkavállalására inkább jellemzőnek találta a kockázatkerülést, mint ahogy az a nyugat-európai adatok alapján megfogalmazott modellek alapján várható volt. A túlképzettség vizsgálatának mérföldkövét jelentik a nagy európai felsőoktatás-kutatások (Reflex, CHEERS). Ezek számos európai és esetenként azon kívüli nemzet összehasonlító elemzésére alkalmas adatbázisokat hoznak létre, amelyek kifejezetten a felsőoktatásból a munka világába történő átmenettel kapcsolatos adatokkal szolgálnak a képzettség és a munkakör illeszkedésének vizsgálatára speciálisan kialakított kérdéssorokkal. A Reflex kutatásra épít McGuinnes és Sloane (2011) tanulmánya, amely megerősíti, hogy a képzettség és a munka rossz illeszkedése feszültségekhez vezet. A kutatás lehetővé teszi, hogy a végzettség mellett a fejlesztett és a munkakörben igényelt kompetenciák illeszkedését is vizsgálni lehessen. Azt találják, hogy ez utóbbi pontosabb mutatója az illeszkedési problémáknak. Három külön regressziós modellben vizsgálták a jövedelmet, a munkával való elégedettséget és más munkajellemzőket az illeszkedés meghatározottságában. Ezután a kompenzációs folyamatokat is elemezték. Ezen elemzések alapján jutnak arra a következtetésre, hogy bár a végzettségük alapján túlképzettnek minősülők jövedelme kisebb, a munkájukkal mégis kevésbé elégedetlenek, mint azok, akik úgy nyilatkoznak, hogy a képességeiket nem tudják kihasználni. A (szubjektív ítéleten alapuló) túlképzettség mellett az alulképzettséget is beemelték a regressziós egyenletekbe, és ez utóbbinak jóval kisebb negatív hatását mutatták ki a munkával való elégedettségre. Úgy tűnik, hogy a nagyobb kompetenciaigénnyel járó, és ezért nyilván megterhelő munkakör még növeli is elégedettséget, míg a valószínűleg kisebb energiabefektetéssel elvégezhető, de a képességeket parlagon hagyó munkakörben végzett munka megítélése negatív. A képességek illeszkedését számos kutatás vizsgálja a munkával való elégedettség hátterében, amelyek Allen és van der Velden (2001) fogalmi keretét veszik át, és eredményeikből kiindulva mutatják ki, hogy a fejlesztett és a munkához szükséges kompetenciák illeszkedése jobb bejóslója lesz a munkával való elégedettségnek, mint a végzettség. Egy, az Európai Közösség háztartáspaneljének portugál adatain végzett elemzés (Cabral Vieira, 2005) azt mutatja ki, hogy inkább viselnek el némileg kisebb jövedelmet a munkavállalók, ha ezzel el tudják kerülni a túlképzettséget. Allen és de Weert (2007) négy európai országban és Japánban végzett kutatásának összehasonlító eredményei alapján a felsőfokú végzettséget nem igénylő munkakörben dolgozók jövedelme lett lényegesen kisebb. Ebben a kutatásban a képességek illeszkedésének a jövedelemre, magára nem mutatkozott jelentős hatása. Második regressziós elemzésükben a munkával való elégedettség lett a célváltozó, amelyet többek között az illeszkedéssel igyekeztek bejósolni. Itt már a bejósló változók között DPR.indd 277 2/19/13 7:50 PM
Page 1 and 2:
Frissdiplomások 2011 Educatio Tár
Page 3 and 4:
Tartalomjegyzék Előszó . . . . .
Page 5 and 6:
5 elŐSzÓ A magyarországi Diplom
Page 7 and 8:
E L Ő S Z Ó 7 pontos és hiteles
Page 9 and 10:
9 Veroszta Zsuzsanna a meSTerkéPz
Page 11 and 12:
A M E S T E R K É P Z É S I G J U
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
37 Szemerszki Marianna TaNUlÁSI UT
Page 39 and 40:
T A N U L Á S I U T A K É S K É
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
67 Kiss László „alaCSoNy STÁTU
Page 69 and 70:
A L A C S O N Y S T Á T U S Z Ú S
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
93 Gáti Annamária-Róbert Péter
Page 95 and 96:
M U N K A V Á L L A L Á S A T A N
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
111 Sági Matild PÁlyakezDŐ DIPlo
Page 113 and 114:
P Á LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
143 Varga Júlia a PÁlyakezDŐ DIP
Page 145 and 146:
A PÁ LYA K E Z D Ő D I P L O M Á
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
173 Nyüsti Szilvia-Ceglédi Tímea
Page 175 and 176:
VÁ N D O R L Ó D I P L O M Á S O
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
209 Várhalmi Zoltán-Czibik Ágnes
Page 211 and 212:
M Ű S Z A K I-INFORM A T I K A I
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226: M Ű S Z A K I-INFORM A T I K A I
Page 231 and 232: 231 Chrappán Magdolna elégeDeTTS
Page 233 and 234: E L É G E D E T T S É G É S M O
Page 265 and 266: 265 Kiss Paszkál PÁlyakezDŐk mUN
Page 267 and 268: PÁ L Y A K E Z D Ő K M U N K Á V
Page 275: PÁ L Y A K E Z D Ő K M U N K Á V
Page 293 and 294: 293 Absztraktok DPR.indd 293 2/19/1
Page 295 and 296: 295 CHRAPPÁN MAGDOLNA elégeDeTTS
Page 297 and 298: A B S Z T R A K T O K 297 KISS PASZ
Page 299 and 300: A B S Z T R A K T O K 299 ságokkal
Page 301 and 302: 301 Szerzőink, szaklektoraink DPR.
Page 303 and 304: 303 Ceglédi Tímea Diplomáját a
Page 305 and 306: S Z E R Z Ő I N K , S Z A K L E K
Page 307 and 308: 307 Függelék DPR.indd 307 2/19/13
Page 309 and 310: 309 mÓDSzerTaNI leÍrÁS Frissdipl
Page 311 and 312: F Ü G G E L É K 311 Intézmény E
Page 313 and 314: F Ü G G E L É K 313 változó bev
Page 315 and 316: 315 FrISSDIPlomÁSok 2011 - kUTaTÁ
Page 317 and 318: F Ü G G E L É K 317 1.2.3. A vég
Page 319 and 320: F Ü G G E L É K 319 2. Egyéb fel
Page 321 and 322: F Ü G G E L É K 321 Nem ismeri Na
Page 323 and 324: F Ü G G E L É K 323 2.8.2. … a
Page 325 and 326: F Ü G G E L É K 325 3.2.4. Ön ek
Page 327 and 328:
F Ü G G E L É K 327 4. Munkaerő-
Page 329 and 330:
F Ü G G E L É K 329 5. Jelenlegi
Page 331 and 332:
F Ü G G E L É K 331 5.8. Hány al
Page 333 and 334:
F Ü G G E L É K 333 [8 -] Száll
Page 335 and 336:
F Ü G G E L É K 335 5.19.2. Véle
Page 337 and 338:
F Ü G G E L É K 337 7.5.2.1. Az i
Page 339 and 340:
DPR.indd 339 2/19/13 7:50 PM
show all

ide kattintva érhető el - Felvi.hu

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?