You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
108<br />
G Á T I A N N A M Á R I A– R Ó B E R T P É T E R<br />
más hasonlóan hátrányos h<strong>el</strong>yzetből induló társaiké. Ugyanakkor a családi háttér<br />
nem játszik már meghatározó szerepet a sikeres, a végzettséghez jól illeszkedő pályakezdésben.<br />
A végzés után betöltött <strong>el</strong>ső munkakör szakmai kapcsolódását vizsgálva<br />
már egyáltalán nem találtunk összefüggést a származási változókkal.<br />
A tanulmányok során szerzett szakmaspecifikus munkatapasztalat-szerzés<br />
egyért<strong>el</strong>műen j<strong>el</strong>lemzőbb azok esetében, akiknek már a tanulmányaik <strong>el</strong>őtt is volt<br />
alkalmuk hasonló területen tevékenykedni. Miközben ez a tényező j<strong>el</strong>entős a tanulás<br />
m<strong>el</strong>letti munkavállalásnál, nem szignifikáns a diploma és az <strong>el</strong>ső állás illeszkedése<br />
esetében. Hasonló a h<strong>el</strong>yzet a finanszírozási forma szerepév<strong>el</strong>. A nem állami<br />
finanszírozás keretében tanulók nagyobb valószínűségg<strong>el</strong> kényszerülnek nem a tanulmányaikhoz<br />
kötődő munkát vállalni. A finanszírozási forma viszont nem szignifikáns<br />
tényező a tanulmányokhoz illeszkedő állás szempontjából.<br />
Fontos eredmény, hogy a tanulás m<strong>el</strong>letti munkatapasztalat-szerzés leginkább<br />
Közép-Magyarország régióban j<strong>el</strong>lemző, minden egyéb régióban jóval kisebb annak<br />
az esélye, hogy a hallgatók már tanulmányaik során is kipróbálhassák magukat a<br />
szakmában. A területi különbségek mögött valószínűleg a munkaerőpiac regionális<br />
különbségei húzódnak meg.<br />
A tanulmányi eredményesség nem, a tanulmányok során szerzett munkatapasztalat<br />
viszont szignifikánsan pozitív hatásúnak bizonyult a tanulmányi területhez<br />
jól illeszkedő <strong>el</strong>ső állás valószínűségének vizsgálatakor. A szakmához nem kapcsolódó<br />
munkavállalásnak ugyanakkor nem volt pozitív hozadéka a munkapiacon. Ez<br />
áttét<strong>el</strong>esen fokozza azok hátrányát, akik anyagi okokból, tanulmányaik költségeinek<br />
fedezése miatt kényszerülnek munkavégzésre. A munkáltatók az ilyen munkát<br />
nem érték<strong>el</strong>ték valódi szakmai tapasztalatként.<br />
Adataink szerint j<strong>el</strong>entősek a különbségek aszerint, hogy valaki milyen diplomát<br />
szerez. A tanulmányok m<strong>el</strong>letti szakmai j<strong>el</strong>legű munkavállalás leginkább a<br />
műszaki, az informatikai, a gazdaságtudományi területen tanuló diákokat j<strong>el</strong>lemzi.<br />
A megszerzett végzettséghez jól illeszkedő szakmában való <strong>el</strong>h<strong>el</strong>yezkedés esélye<br />
pedig a gazdasági, jogi vagy informatikai diplomát szerzőket, valamint az orvos- és<br />
egészségtudományi területen tanulókat j<strong>el</strong>lemzi leginkább. Az eredmények alapján<br />
a „kemény” és „puha” diszciplínák közötti különbség rajzolódik ki.<br />
Összefoglalóan <strong>el</strong>mondható, hogy <strong>el</strong>emzésünk rávilágít a tanulmányok m<strong>el</strong>letti<br />
munkavégzés és tapasztalatszerzés fontosságára a későbbi sikeres állástalálás<br />
szempontjából. Adataink szerint a munkavállalás két különböző formája, annak a<br />
tanulmányokhoz kapcsolódó vagy nem kapcsolódó volta a diákok között meglévő<br />
társadalmi, anyagi különbségek következménye, jóllehet, a későbbiekben a munkaerőpiacon<br />
további egyenlőtlenséget – úgy tűnik – közvetlen módon nem generál.<br />
Em<strong>el</strong>lett a másféle származási hatások „<strong>el</strong>tűnése” a képzés j<strong>el</strong>lemzőit figy<strong>el</strong>embe<br />
vevő mod<strong>el</strong>lekben, illetve a képzési területek hatásának markáns különbségei arra<br />
hívják f<strong>el</strong> a figy<strong>el</strong>met, hogy a jövőben a képzések minőségév<strong>el</strong> és j<strong>el</strong>legév<strong>el</strong> kapcsolatos<br />
objektív és szubjektív mérőszámokat is beem<strong>el</strong>ve az <strong>el</strong>emzésbe, a területről<br />
most f<strong>el</strong>vázolt kép tovább árnyalható. Az adatok nem tették például lehetővé, hogy<br />
DPR.indd 108<br />
2/19/13 7:50 PM
Change language