You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
130<br />
S Á G I M A T I L D<br />
területeket, a képzés típusát, a képzés során <strong>el</strong>ért átlagos és r<strong>el</strong>atív (az azonos képzést<br />
végző társakhoz viszonyított) tanulmányi eredményt, a diploma megszerzésének<br />
évét, valamint a családi háttér j<strong>el</strong>legzetességeit j<strong>el</strong>lemző dummy változók<br />
képezik. F<strong>el</strong>tét<strong>el</strong>eztük, hogy bizonyos stratégiákat <strong>el</strong>térő mértékben alkalmaznak<br />
a férfiak és a nők, ezért a frissdiplomás nemét is magyarázó változóként vontuk be<br />
mod<strong>el</strong>ljeinkbe (7. táblázat).<br />
Az intenzív munkatapasztalattal és erőt<strong>el</strong>jes hazai és nemzetközi<br />
mobilitással j<strong>el</strong>lemezhető pályakezdési stratégiát befolyásoló tényezők<br />
Hipotézisünk szerint a képzési terület j<strong>el</strong>entős mértékben befolyásolja azt, hogy<br />
a megszerzett szaktudást milyen módon lehet leginkább hatékonyan kamatoztatni<br />
a munkaerőpiacon, így azt is, hogy az adott képzettséget megszerzők milyen<br />
munkába állási stratégiát érték<strong>el</strong>nek kiváltképp célravezetőnek. Ez a hipotézisünk<br />
megerősítést nyert a leginkább dinamikus, intenzív munkatapasztalat<br />
és erőt<strong>el</strong>jes hazai és nemzetközi mobilitási stratégia vizsgálata során. A gazdasági<br />
vagy informatikai végzettség erőt<strong>el</strong>jesen valószínűsíti azt, hogy a frissdiplomás<br />
ezt a munkába állási stratégiát követi, míg a jogi, a természettudományi<br />
és a nemzetvéd<strong>el</strong>mi j<strong>el</strong>legű képzések j<strong>el</strong>entős mértékben csökkentik annak a<br />
valószínűségét, hogy az ezeken a területeken diplomát szerzők ezt a munkába<br />
állási stratégiát választják. (Referenciaként az agrár képzési területet alkalmaztuk.)<br />
A gazdasági és az informatikai végzettség pozitív, a jogi/igazgatási és a<br />
nemzetvéd<strong>el</strong>mi területek negatív hatásának magyarázata nyilvánvaló: az <strong>el</strong>őbbiek<br />
a leginkább piacképes és nemzetközi szinten is jól alkalmazható szaktudást<br />
biztosítanak, míg az utóbbiak erőt<strong>el</strong>jesen kötődnek a hazai nem piaci szférához.<br />
További <strong>el</strong>emzést követ<strong>el</strong> ugyanakkor annak f<strong>el</strong>tárása, hogy miért csökkenti a<br />
nagyfokú hazai és nemzetközi mobilitással j<strong>el</strong>lemezhető pályakezdés valószínűségét<br />
a természettudományi képzésben megszerzett szaktudás.<br />
A magasabb képzési szint (MA-/MSc- vagy hagyományos egyetemi képzés, vagy<br />
osztatlan képzés) ugyancsak j<strong>el</strong>entős mértékben valószínűsíti azt, hogy valaki ezt a<br />
pályára állási stratégiát követi.<br />
Különös módon a f<strong>el</strong>sőoktatásban tanúsított tanulmányi eredmény nem mutat<br />
összefüggést a stratégiával. Köz<strong>el</strong> ugyanolyan valószínűségg<strong>el</strong> választhatják ezt a<br />
pályára állási stratégiát a gyengébb tanulmányi t<strong>el</strong>jesítményt f<strong>el</strong>mutatók, mint a<br />
legjobbak.<br />
Fontos viszont a diploma megszerzése óta <strong>el</strong>t<strong>el</strong>t idő hatása. A 2010-ben végzettek<br />
szignifikánsan kisebb valószínűségg<strong>el</strong> tartoznak ebbe a csoportba, mint<br />
a két évv<strong>el</strong> korábban végzettek. Az idő hatását kétféleképpen is ért<strong>el</strong>mezhetjük.<br />
Egyrészt valószínű, hogy a nemzetközi munkaerőpiacra való sikeres beilleszkedéshez<br />
néhány hónapnál hosszabb időre van szükség, és ebben az esetben számít, hogy a<br />
diploma megszerzése óta egy vagy három év t<strong>el</strong>t <strong>el</strong>. Másrészt valószínűleg számít az<br />
DPR.indd 130<br />
2/19/13 7:50 PM
Change language