You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
A L A C S O N Y S T Á T U S Z Ú S Z A K O K A Z A L A P K É P Z É S B E N<br />
77<br />
nem tipikus pályaképek a f<strong>el</strong>sőfokú tanulmányok szintjén is megragadhatóak-e.<br />
Az <strong>el</strong>emzésünkben vizsgált szakok többségén hagyományosan (a bolognai reformot<br />
meg<strong>el</strong>őzően) főiskolai képzés formájában folyt az oktatás. A főiskolai képzés<br />
am<strong>el</strong>lett, hogy röv<strong>ide</strong>bb, j<strong>el</strong>lemzően 4 éves ciklusú, alapvetően erőt<strong>el</strong>jesebb gyakorlatorientáltságáról<br />
volt ismert, erőt<strong>el</strong>jesebb kapcsolatban állt a középfokú<br />
szakképzésekk<strong>el</strong>, a technikumi képzésekk<strong>el</strong>. Az adott alapszakok többségét most<br />
is a hagyományos ért<strong>el</strong>emben vett főiskolák, illetve egyetemek egykori főiskolai<br />
karai hirdetik meg. Kérdés, hogy megfigy<strong>el</strong>hető-e az ezeken a szakokon hallgató<br />
fiatalok szakképzéshez fűződő kapcsolata, rend<strong>el</strong>keznek-e korábbi szakképzési<br />
tapasztalattal vagy végzettségg<strong>el</strong>, esetleg folytatnak-e pár<strong>hu</strong>zamos tanulmányokat<br />
más intézményekben, ezen b<strong>el</strong>ül is f<strong>el</strong>sőfokú szakképzés keretében. Érdekes<br />
lehet annak vizsgálata is, mennyire kívánják követni a bolognai rendszer által<br />
„kij<strong>el</strong>ölt” akadémiai utat, tehát milyen arányban terveznek mesterképzésben való<br />
továbbtanulást – és természetesen, hogy mindezen j<strong>el</strong>lemzőikben <strong>el</strong>térnek-e többi<br />
alapszakos hallgatótársuktól. 10<br />
Az <strong>el</strong>ső vizsgálati szempontunk még a friss b<strong>el</strong>épők adataihoz kötődik; a<br />
f<strong>el</strong>vét<strong>el</strong>i <strong>el</strong>járás során a tanult szakiránynak megf<strong>el</strong><strong>el</strong>ő továbbtanulás esetén<br />
pluszpontok szerezhetők korábbi em<strong>el</strong>t szintű vagy f<strong>el</strong>sőfokú szakképzésben<br />
(OKJ-tanfolyamon) szerzett végzettségért vagy technikusi képesítő bizonyítványért.<br />
Talán joggal f<strong>el</strong>tét<strong>el</strong>ezhettük, hogy a legalacsonyabb pontszámú szakok<br />
f<strong>el</strong>vettjeinél (részben az <strong>el</strong>őbbiekben ismertetett családi és saját tanulmányi<br />
hátterük, részben a szakok irányultsága és specifikus j<strong>el</strong>lege folytán) az átlagosnál<br />
nagyobb arányban találunk majd szakképzettségért többletpontban részesülőket.<br />
Az adatok nem várt módon mindennek épp az <strong>el</strong>lenkezőjét tükrözik:<br />
a mintába került szakokra 2011-ben az általános <strong>el</strong>járás során f<strong>el</strong>vettek szignifikánsan<br />
kevesebben kaptak többletpontot ezen a jogcímen, mint a t<strong>el</strong>jes nappali<br />
alapszakos csoport tagjai. Az adatok a meg<strong>el</strong>őző két év f<strong>el</strong>vét<strong>el</strong>i <strong>el</strong>járásai esetében<br />
is hasonlóak.<br />
A némileg talán meglepő b<strong>el</strong>épési mutató után folytassuk az <strong>el</strong>emzést a bent lévő<br />
hallgatók korábbi f<strong>el</strong>sőfokú tanulmányainak vizsgálatával. Itt is meglepő adattal<br />
szembesülünk: a legalacsonyabb pontátlagú szakok nappalis hallgatói szignifikánsan<br />
nagyobb arányban rend<strong>el</strong>keznek korábbi f<strong>el</strong>sőfokú végzettségg<strong>el</strong>, mint a más<br />
szakokon tanuló nappalisok.<br />
10 Elemzésünkben az összevethetőség fenntartása érdekében továbbra is csak a nappali munkarendű<br />
hallgatókra fókuszálunk, noha valószínűsíthető, hogy a nem tipikus pályaképek <strong>el</strong>sősorban a részidős<br />
képzések hallgatói körében <strong>el</strong>terjedtek. A nappali munkarenden (is) megfigy<strong>el</strong>hető nem tipikus képzési<br />
utak ugyanakkor éppen ezért erősebb kifejezőerőv<strong>el</strong> bírnak: a „tipikus” tanulmányi forma m<strong>el</strong>letti<br />
nem tipikus képzettségi háttérről vagy pár<strong>hu</strong>zamos tanulmányi tevékenységről szolgáltatnak információkat.<br />
DPR.indd 77<br />
2/19/13 7:50 PM
Change language