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Historia da litteratura Espirito-Santense [microform]

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136<br />

Em todos os tempos <strong>da</strong> historia litteraria, têm appa-<br />

recido tendências de renovamento nos processos e idéas<br />

em voga, e comtudo nem-um desses movimentos teve a<br />

significação peculiar ao systema ou escola que vou estu-<br />

<strong>da</strong>ndo.<br />

Na e<strong>da</strong>de antiga, o estoicismo romano trabalha em<br />

sentido opposto ao monismo grego, muitos séculos depois<br />

de absorvi<strong>da</strong> a vi<strong>da</strong> litteraria e philosophica do povo grego<br />

pelas gentes do Lacio; entretanto, constituindo essas duas<br />

direcções de idéas renovações diversissimas, a nem-uma<br />

coube a característica attribui<strong>da</strong> ao romantismo propriamente<br />

dito.<br />

E porque ?<br />

Na e<strong>da</strong>de media, no século xiii, passado que foi o<br />

periodo áureo <strong>da</strong> liiteratura christã, ao lado <strong>da</strong> iheologia<br />

positiva fun<strong>da</strong><strong>da</strong> na auctori<strong>da</strong>de <strong>da</strong> tradição, apparece a<br />

tentativa de conciliar a fé com a razão, a orthodoxia com<br />

a dialéctica, explicando ao mesmo tempo os phenomenos<br />

<strong>da</strong> intelligencia, as operações <strong>da</strong> lógica, a origem e o va-<br />

lor <strong>da</strong>s idéas, as fontes do conhecimento: tal foi a Esco-<br />

lástica.<br />

De BoECio a Santo Anselmo, chegou a nova dou-<br />

trina ao ultimo gráo de sua evolução: renovou idéas e<br />

renovou processos litterarios.<br />

Póde-se attribuir á Escolástica o valor de movimento<br />

romântico, comparando-a com as outras formações phi-<br />

losophicas ou litterarias anteriores?<br />

A conclusão inevitável — acceita a theoria de G. Lan-<br />

SON, seria termos tido tantos cyclos românticos quantos<br />

os renovamentos operados.<br />

Supponho que a acção do romantismo fica rasoavelmente<br />

comprehendi<strong>da</strong> nas duas notações que á escola as-<br />

signei em começo, posto que com o auctor reconheça que<br />

nem-uma contribuição foi mais efficaz para alargar-lhe o

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