Pedagogia dos monstros - Apresentação

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Esta dupla manobra teórica — na qual o sujeito é,
alternativamente, absorvido às tecnologias de governo
para, depois, dribá-las ao reaparecer em seu ponto cego
— é a fonte dos muitos pontos analíticos fortes do livro
Sentimental education. É isto que permite que Donald
coloque o foco em algo que ele chama de “a
dinâmica da autoridade e da agência” e, ao fazê-lo, estabeleça
sua distância tanto da crítica libertária quanto
do otimismo estatista, produzindo uma flexibilidade
de tom e de análise que é uma das características mais
atrativas do livro. A seguinte passagem é apenas uma,
entre muitas, que pode ser citada a este respeito:
A ênfase nas normas da autoridade cultural como
necessárias mas sempre sujeitas à reflexão crítica tem
implicações importantes para os discursos e práticas
das instituições educacionais. Ao examinar a pedagogia
e o currículo, mostrei, em primeiro lugar, como os
conceitos, as categorias e os valores considerados como
tendo autoridade estão corporificados nas rotinas da
educação e, em segundo lugar, os termos nos quais os
estudantes podem se envolver com eles. Isto sugere
que o objetivo da educação não deveria ser o de fixar
o currículo de uma vez por todas, seja para consolidar
uma tradição cultural seja para provocar uma transformação
social total. Antes seu conteúdo deveria permanecer
sempre sob revisão e adaptável às mudanças
no conhecimento e na sociedade. (p. 170)
Contudo, sem forçar o paradoxo, se esta estrutura
teórica dialética é a fonte dos pontos fortes de Sentimental
education, é também a fonte de suas limitações
centrais. Na verdade, sugiro que ela prejudica de forma
fatal a aspiração do livro de escapar à política e à
ética estético-oposicional do movimento dos Estudos