Pedagogia dos monstros - Apresentação

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sujeito, 4 a interpretação monstruosa é tanto um processo
quanto uma epifania, um trabalho que deve se
contentar com fragmentos (pegadas, ossos, talismãs,
dentes, sombras, relances obscurecidos — significantes
de passagens monstruosas que estão no lugar do corpo
monstruoso em si).
TESE III:
O MONSTRO É O ARAUTO
DA CRISE DE CATEGORIAS
O monstro sempre escapa porque ele não se presta
à categorização fácil. Como diz Harvey Greenberg
(1991, p. 90-91), referindo-se à criatura de pesadelo
que Ridley Scott trouxe à vida em Alien:
Trata-se de um pesadelo lineuano. Desafiando toda
lei natural de evolução, ela se alterna entre bivalve,
crustáceo, réptil e humanóide. Ela parece capaz de
continuar indefinidamente adormecida no interior
de seu ovo. Ela troca de pele como uma cobra; sua
carapaça é de artrópode. Como uma vespa, ela deposita
seus filhos em outras espécies... Ela reage de
acordo com princípios lamarckianos e darwinianos.
Essa recusa a fazer parte da “ordem classificatória
das coisas” vale para os monstros em geral: eles são
híbridos que perturbam, híbridos cujos corpos externamente
incoerentes resistem a tentativas para incluílos
em qualquer estruturação sistemática. E, assim, o
monstro é perigoso, uma forma — suspensa entre formas
— que ameaça explodir toda e qualquer distinção.
Por sua limiaridade5 ontológica, o monstro aparece,
de forma notável, em épocas de crise, como uma