Culturas Contemporâneas, Imaginário e Educação ... - Rima Editora

Educação e diversidade 149
I – O MENINO QUE VIRAVA LOBISOMEM
Um dia um menino e sua mãe morava em um lugar muito afastado da população.
Toda noite de lua cheia o menino acordava a meia, ele pulava a sua
mãe três vezes e depois saia para fora. Ele ficava atrás de um monte de terra,
tirava a roupa, virava cobra, o menino começava a sair pelo seu corpo e virava
lobisomem. Teve um dia sua mãe desconfiou, o menino quando ele começou
a pular, a sua mãe acordou, quando ele foi para fora para ir no monte de terra
a mãe dele foi, pegou um rabo de tatu bateu bastante no bicho e o bicho
desvirou e virou o menino. O menino nunca mais virou lobisomem.
II – O BICHO PELUDO
Um dia minha mãe acordou a noite com o barulho dos cachorros, a minha
mãe foi olhar o que era, ela foi bem quieta, e veio um bicho bem feio, orelhudo.
A minha mãe foi chamar o meu pai, que pegou o revolver e foi ver o que
era. Os cachorros estavam arrodeando o bicho, não tinha como meu pai
atirar no bicho. Ele deu um tiro pra cima o bicho correu e no outro dia o
meu pai contou que era lobisomem.
III – A LUZ
Um dia um pessoal vinha de uma festa, para voltar tinha que passar por uma
ponte, de repente apareceu uma luz muito grande, o pessoal foi chegando
mais perto e a luz foi afastando e de repente a luz sumiu. Ninguém soube
falar o que era.
Percebe-se nas suas narrativas a forte influência dos agentes socializadores
míticos que transmitem valores como respeito e obediência: considerados pelo aluno
como fundamentais à vida.
Voos mais altos não estão previstos, pois “sempre gostei muita da minha
vida; do jeito que é”. A escola poderá talvez potencializar sua estrutura heróica,
pois ela representa a verdadeira luta que o autor deve enfrentar, pois lá se encontra
o outro lado do social, onde ele não se sai tão bem como no seu meio: “a professora
me disse para ficar alegre”; “tem dia que é muito triste porque tem vez que
eu não sei uma prova e muitas outras coisas”; “eu gostaria que os computadores
da escola já tivessem funcionando para mim aprender computação, eu acho que
é muito importante para um estudante”. A partir dessa última afirmação: será o
computador o estímulo que falta à sua rotina, a “borboleta”, como símbolo cíclico
a anunciar novos embates em busca de sentido para a vida?