Culturas Contemporâneas, Imaginário e Educação ... - Rima Editora

202 Culturas Contemporâneas, Imaginário e Educação: Reflexões e Relatos de Pesquisa
seriada, gradual e eminentemente pessoal, sem esquecer que o homem é um sócio
e que em sociedade precisa viver e interagir, sendo como é um ser de interação.
Não fora essa interação, o processo da vida seria menos complexo, pois é na
troca, no convívio, que o homem se vai completando, o que só se completará na
morte. A incompletude do homem é o que o faz procurar sempre mais crescer e
se atirar para novas e renovadas ações e buscas. Não adianta querermos simplificar
as coisas, tanto mais quando se trata de entender e atender à velhice. Somente
na complexidade estaremos propugnando para uma formação adequada ao ser
humano envelhecendo ou já envelhecido, o velho. Os conhecimentos são também
passíveis de envelhecimento, de contestações e mesmo de descrédito ou inadequação
em momentos diferentes e espaços diversos da vida e do mundo.
Causa tristeza encontrar idosos analfabetos. Mas causa satisfação ao encontrar
grupos de idosos aos 60, 70, 80 anos ou mais se dedicando ao desafio de juntar
letras, de colocá-las pela primeira vez em “carreirinha”, como disse a idosa dona
Coragem, de segurar um lápis e de aos poucos ir ganhando o alargamento da sua
visão de mundo, lendo jornais e livros. Ler e escrever passam a ser motivos para
o projeto de vida para muitos idosos.
Aqui entra o trabalho das Universidades Abertas à Terceira Idade (UnATIs)
e de centros ou núcleos de convivência que têm se dedicado a aprimorar seus
métodos deslocando a proeza de alfabetizar crianças para se dedicar a essa alegria,
que não era sem tempo, tardia em relação aos outros, satisfação no apagar das luzes
com o clarão das letras que se tornam de repente legíveis, que se abraçam na dificuldade
de mãos calejadas que dificultam a coordenação motora, ágeis a empunhar
enxadas pesadas, movimentar tornos, pilar feijão, etc., e que agora precisam
se tornar leves para manusear um simples lápis ou caneta.
Um Grupo de Idosos Analfabetos
Em minhas pesquisas tive a oportunidade de estar com um grupo de idosos
que buscavam aprender a ler e escrever, se alfabetizar em um centro de convivência
em Cuiabá. Muito aprendi sobre educação de idosos, convivendo com
eles. Encontrei um local alegre e descontraído voltado à dita terceira idade, para
idosos. Ao chegar ao Centro fui, prontamente, reconhecida, pois lá já havia estado
uma outra vez para conhecer o trabalho ali realizado, sua organização, atividades
desenvolvidas com os idosos e esta atividade de alfabetização. Já daquela
feita os idosos, a direção e os professores do Centro me receberam muito bem.
Comecei a falar com os idosos que logo se colocaram à disposição com ressalva:
“não sabemos nada!”.