Culturas Contemporâneas, Imaginário e Educação ... - Rima Editora

Cultura e imaginário de uma instituição educativa 75
As imagens levantadas no contexto escolar e as pequenas narrativas dos estudantes
apresentam respostas arquetípicas, cujos significados profundos dão pistas
para a compreensão dos seus modos de pensar, sentir e agir (cultura), dos seus trajetos
(antropológicos) entre a norma e a vida no cenário da escola e da dinâmica
instituído-instituinte ali vivenciada. A pesquisa ressalta o desafio de uma educação
que valorize a imaginação, o sentimento, a razão sensível pautada nos
ensinamentos da pedagogia do imaginário para a formação dos professores.
Uma Breve História da Escola
O Colégio Universitário Geraldo Reis nasceu de um convênio entre a Universidade
Federal Fluminense (UFF), assinado em 2006, com o Estado e herdou as
crianças (em número mais ou menos de cem) e os professores estaduais lotados no
CIEP de mesmo nome, onde agora funciona. Em dezembro de 2006, um sorteio
permitiu a entrada de cerca de 150 crianças de diferentes classes sociais atraídas pelo
respaldo e pela chancela da Universidade Federal Fluminense. Atende do 1o ao 8o anos do ensino fundamental, e a UFF está suprindo o quadro de professores e
demais funcionários do colégio, bem como das ações voltadas para a recuperação
do espaço físico, que estava amplamente deteriorado, para que o colégio funcione
de forma adequada. É uma escola híbrida, com crianças de classes sociais bem
diversificadas. Em março de 2007, fui nomeada Diretora Geral do Colégio, pois
assumi o cargo de coordenadora da Coordenação de Professores da UFF, ligada à
PROAC/Reitoria.
De um início conturbado pela entrada da universidade na escola, já vislumbramos
a esperança de um trabalho mais orgânico, mais relacional. A culturanálise
de grupos, o instrumento metodológico desta pesquisa, nos deu esta visão: a dimensão
do patente, das normas e dos projetos da instituição e a dimensão do lado
latente, que era preciso ser iluminado, que é a vida do cotidiano do colégio. No
escopo deste trabalho não é possível abordar tudo o que vimos, aprendemos e sentimos
com os profissionais e com as crianças do colégio. Mas foi fundamental para
a nossa ação como pesquisadora e para subsidiar este estudo/apresentação.
Imagens e Sentimentos: os começos
Dos professores
A professora Maíra, lotada na escola, falou que a formação sempre contribui
para o crescimento profissional, porém, a prática é muito diferente da teoria. Acho que