Anais I Seminário Violar - Faculdade de Educação - Unicamp

I Seminário Violar – Problematizando as Juventudes na Contemporaneidade –
11 a 13 de Agosto 2010
estruturadas, com roteiro definido, foram utilizadas de modo a aprofundar os pontos que
chamaram a atenção do pesquisador na observação.
A coleta de dados vem sendo realizada desde agosto de 2009 até o presente momento, em
duas escolas da rede pública do interior de São Paulo, envolvendo alunos do Ensino Médio.
Essa pesquisa se deu por meio: das observações do comportamento dos sujeitos no espaço
escolar (aulas, intervalos, corredores, etc.) complementada com registro dos fenômenos
observados, realização de entrevistas individuais e coletivas a partir de um roteiro de
entrevista semi-estruturado, envolvendo cerca de 70 sujeitos. O registro foi feito com aparelho
gravador, com posterior transcrição integral dos dados obtidos em áudio.
Apresentação e Análise de dados
Os jovens e sua relação com o saber
Os alunos participantes do estudo vêem a escola como um lugar para encontrar seus amigos, e
não conseguem identificar o quanto aprendem dentro deste contexto, estabelecendo inúmeras
relações nesse ambiente. O conhecer não pode ser desconsiderado, não passamos um dia
sequer sem aprender alguma coisa.
Nascer é ingressar em um mundo no qual estar-se-á submetido à obrigação de aprender.
Ninguém pode escapar dessa obrigação, pois o sujeito só pode ―tornar-se‖ apropriando-se do
mundo. (Charlot, 2000, p. 59)
Mas o significado de aprender é muito mais amplo que o saber.
Existem maneiras de aprender que não consistem em apropriar-se de um saber, entendido
como conteúdo de pensamento; segundo, ao mesmo tempo em que se procura adquirir esse
tipo de saber, mantêm-se, também, outras relações com o mundo. (Charlot, 2000, p. 59)
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