Anais I Seminário Violar - Faculdade de Educação - Unicamp

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ficarão juntas I Seminário Violar – Problematizando as Juventudes na Contemporaneidade – 11 a 13 de Agosto 2010 C) Você sempre escolhe as mesmas pessoas para compor seu grupo D) Você é frequentemente, um dos últimos a ser escolhido para compor um grupo E) É muito raro você ter trabalhos em grupo em sua sala de aula 11 44,0 19 40,4 37 38,9 48 33,1 0 0,0 1 2,1 6 6,3 8 5,5 2 8,0 0 0,0 0 0,0 3 2,1 Total 25 100% 47 100% 95 100% 145 100% 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 40,0 8,0 Relação entre Autores, Vítimas e Espectadores e as respostas da questão 3: Quando você participa de trabalhos em grupo na escola: 44,0 0,0 8,0 51,1 6,4 40,4 52,6 38,9 Podemos observar que entre os alunos, os autores convictos nunca são os últimos a serem escolhidos para compor um grupo (alternativa D), e, além disso, a maior porcentagem de alunos que sempre escolhem as mesmas pessoas para trabalhar (alternativa C), 44%, está entre os autores convictos, confirmando a sua característica de liderança e popularidade, apresentadas pela literatura. O Autor Convicto também foi o que mais disse que o professor é geralmente quem escolhe os grupos (alternativa B) (8%), e o que menos citou que pode escolher com quem trabalhar (alternativa A), confirmando o ser o mais incomodado quando o professor escolhe os grupos. O Autor Convicto também foi o que mais se manifestou a favor dos trabalhos em grupo (alternativa E), quando disse que há poucos trabalhos assim na sala de aula (8%). Trabalhar em grupos é a chance do autor de bullying exteriorizar sua autoridade sobre alguém, o que vem a fortalecer seu posto de liderança. 666 54,5 33,1 6,3 4,8 5,5 2,1 2,1 2,1 0,0 0,0 Autor Convicto Autor Eventual Vítima Espectador Figura 8. Relação entre Autores, Vítimas e Espectadores e a escolha de com quem trabalhar em grupo. A) Você pode escolher com quem trabalhar B) Geralmente é o professor quem escolhe as pessoas que ficarão juntas C) Você sempre escolhe as mesmas pessoas para compor seu grupo D) Você é frequentemente, um dos últimos a ser escolhido para compor um grupo E) É muito raro você ter trabalhos em grupo em sua sala de aula
I Seminário Violar – Problematizando as Juventudes na Contemporaneidade – 11 a 13 de Agosto 2010 Enquanto isso, nenhuma vitima disse que é raro ter trabalhos em grupo. Talvez porque não faça tanta questão em ter esse tipo de trabalho. Muitas vezes os alunos relacionam trabalho em grupo com apresentações perante a sala, e as vítimas geralmente apresentam dificuldades em falar em publico (Leme, 2006). Também verificamos na figura 8 que a maior porcentagem dentre os alunos que frequentemente são os últimos a serem escolhidos para compor um grupo estão entre as vítimas de bullying, com 6,3%. Isso também é um bom motivo para que eles evitem trabalhos em grupo. São aqueles considerados impopulares, diferentes até que provem o contrário (Tognetta, 2010). Tecendo algumas considerações... Muito mais do que um modismo, o Bullying é uma realidade presente em nossas escolas e que tem causado constrangimentos, desafetos e traumas para um bom número de crianças. Em nossa pesquisa pudemos constatar que vários dos dados obtidos corroboram os dados de diversas outras pesquisas realizadas por diversos pesquisadores de diferentes regiões brasileiras ou mesmo países. Percebemos que num quadro de Bullying há autores, e estes precisam da nossa ajuda, seja para se sensibilizarem sobre os outros e assim se tornarem mais humanos, deixando para trás a brutalidade, seja física ou psicológica; ou mesmo para ajudá-los no caso de suas atitudes serem uma forma de se descarregar do peso de problemas graves, que porventura, estejam sofrendo. Há também vítimas, que diante de sua auto-estima baixa e/ou e por traços físicos que não se enquadram nos padrões, tornam-se mesmo que inconscientemente alvos em potencial para autores de bullying. Essas vítimas precisam de apoio para superar suas fraquezas e limitações para assim se tornarem pessoas capazes de confiar em seu potencial e se tornarem mais completas e independentes. Neste contexto, também há os espectadores, pessoas que diante de casos de abuso preferem apoiar o agressor, seja por medo de ser a próxima vítima ou por simplesmente desejarem estar com aqueles que são populares no seu meio (os agressores/autores). Faz-se necessário que essas crianças e jovens se indignem com essas situações, que não apóiem esse tipo de atitude agressiva e com isso, desarme os candidatos a autores de bullying, que sem platéia, não possuem ―combustível‖ para tais atitudes. Diante do quadro atual em que a educação parece sofrer uma forte crise de alienação entre as autoridades, professores e até mesmo alunos que se destacam por um característico desinteresse, faz-se necessário a construção de um ambiente sociomoral cuja confiança e respeito entre pares preponderem. Assim, não somente casos de bullying poderiam ser reduzidos e até mesmo evitados, sobretudo para propiciarmos à nossas crianças e jovens uma formação adequada levando-os a autonomia moral. 667
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