Anais I Seminário Violar - Faculdade de Educação - Unicamp

I Seminário Violar – Problematizando as Juventudes na Contemporaneidade –
11 a 13 de Agosto 2010
Os entrevistados foram selecionados a partir do número de adolescentes em
cumprimento de liberdade assistida acompanhados pelo COMEC, que no de 2006, estavam
matriculados nas escolas da rede pública. No final de 2006, estavam registrados no banco
digital de dados da instituição - matriculados e cursando - 80 adolescentes em LA nas escolas
publicas do município. Deste total, entrevistamos 9 adolescentes, o que corresponde a pouco
mais de 10% da população de adolescentes matriculados e cursando o ensino público.
Foram utilizadas entrevistas semi-estruturadas, cuja proposta foi apresentada no
momento de atendimento individual pelos técnicos que acompanhavam os adolescentes, de
forma que aqueles que se interessaram participaram da mesma.
Foi solicitado a cada participante do estudo o posicionamento frente a temas propostos
pela pesquisadora, como as vivências significativas nas escolas pelas quais passou, as
punições, os desejos, as boas lembranças (...); suas relações com a assistência; suas
experiências no Sistema de Justiça, referentes ao poder judiciário, notificação de audiência,
audiência, busca e apreensão; à relação com o COMEC, cumprimento de medida, e à relação
com a polícia (...).Os adolescentes entrevistados não possuíam vínculo prévio com a
pesquisadora, ou seja, não foram os mesmos acompanhados através do exercício profissional
da mesma, procurando zelar pela acuidade de comprometimento emocional no decorrer da
pesquisa. As falas que serão apresentadas nesse artigo recebem nomes fictícios atribuídos aos
entrevistados.
O roteiro das entrevistas foi composto por três grandes eixos: Educação/escola;
assistência e Sistema de Justiça Juvenil. No presente artigo, trabalharemos de modo mais
profundo, o eixo da educação/escola.
As entrevistas foram analisadas de acordo com objetivos enfocados nesse trabalho: a
escola; a assistência e o Sistema de Justiça. Percebeu-se a necessidade de criar subcategorias
para dar conta da complexidade de informações obtidas. Desse modo, a organização foi a
seguinte: 1.Um olhar para o ato infracional: O que dizem os adolescentes?; 2.Um olhar para a
relação adolescente, família e assistência; 3. Um olhar para a relação com a escola e com os
estudos. Esta categoria de análise foi subdividida em: 3.1 O adolescente em Liberdade
Assistida e a Escola. 3.2 O adolescente em Liberdade Assistida na escola. 4. Um olhar para a
relação com o Sistema de Justiça. Esta categoria de analise foi subdividida em: 4.1 - A relação
dos adolescentes com o Poder judiciário, 4.2 - A relação dos adolescentes com o COMEC, 4.3
748