Anais I Seminário Violar - Faculdade de Educação - Unicamp

I Seminário Violar – Problematizando as Juventudes na Contemporaneidade –
11 a 13 de Agosto 2010
Como ressaltam Coimbra e Nascimento (2003), é importante estarmos atentos para as
estratégias e formas de resistência que a juventude de baixa renda desenvolve cotidianamente,
pois apesar das condições em que estão inseridos, estes jovens criam e inventam ‗mecanismos
de sobrevivência e luta‘ em seu cotidiano, muitas vezes resistindo à lógica imposta pelo
capital. Nesse sentido, destacam-se as possibilidades do ser humano de transformação da
realidade em que está inserido e de si próprio, apesar das determinações histórico-culturais do
contexto onde vive.
Essa possibilidade de recriação de suas condições de existência e de si próprio está
diretamente relacionada com os sentidos que permeiam as relações de cada sujeito com o
mundo no/do qual participa. Conforme Zanella (2004, p.132), é a atividade humana que
possibilita aos sujeitos transformar a realidade – produzir cultura - e se objetivar através das
ações que empreendem. ―Porém, esse processo de objetivação pressupõe ao mesmo tempo a
subjetivação do sujeito, pois, ao apropriar-se da atividade, o sujeito apropria-se da história
humana e imprime a esta sua marca‖. Processos estes possíveis pela mediação semiótica, onde
sentidos são produzidos nas relações estabelecidas e apropriados pelos sujeitos, ou seja,
tornados próprios, o que caracteriza a diversidade humana.
Nesses processos mediados semioticamente, a afetividade é um elemento fundamental a ser
considerado. Sawaia (2001, p.98) destaca que na análise dos processos de exclusão/inclusão
social, o ―sofrimento ético-político‖ pode ser uma das categorias de análise. De acordo com a
autora, é necessário ―colocar no centro das reflexões sobre exclusão, a idéia de humanidade e
como temática o sujeito e a maneira como se relaciona com o social (família, trabalho, lazer e
sociedade), de forma que, ao falar de exclusão, fala-se de desejo, temporalidade e de
afetividade, ao mesmo tempo que de poder, de economia e de direitos sociais‖. Como destaca
Zanella (2004, p.135), a constituição do sujeito como objeto do conhecimento requer ―o olhar
sobre as condições sociais, históricas e econômicas em que este se insere e as características
dos grupos sociais a que pertence‖.
No caso desta pesquisa destacamos algumas estratégias utilizadas pelos participantes,
mediadas por possibilidades de trabalho/emprego, pela escola, pelos ―projetos sociais‖, pela
participação em atividades de lazer, em atividades religiosas, entre outras. Possibilidades estas
diretamente relacionadas com o contexto da sociedade contemporânea.
O problema de trabalho/emprego foi trazido pela maioria dos participantes, tanto por aqueles
que estavam trabalhando quanto pelos demais. Em relação aos que estavam inseridos no
mercado de trabalho, destacaram-se as condições que são oferecidas e as (im)possibilidades
de escolha. Nas falas abaixo podemos observar algumas das dificuldades encontradas por
estes jovens:
Eu não acho difícil conseguir trabalho [em Florianópolis]. [...] É acho até um pouco fácil, porque aparece
bastante. [...] o difícil é achar o serviço que tu quer... [...] Tem bastante, mas ... [...] tem operador de
telemarketing, uma coisa cansativa. Tem de serviço doméstico, é uma coisa que sempre tem, nunca vai deixar de
ter. Tem de... estágio, estágio é uma coisa que não... acrescenta só no... currículo, mas na vida não acrescenta de
32