Anais I Seminário Violar - Faculdade de Educação - Unicamp

I Seminário Violar – Problematizando as Juventudes na Contemporaneidade –
11 a 13 de Agosto 2010
Com relação à categoria quatro (4) - Ir para a escola - é importante frisar que ―ir para a
escola‖ não representa diretamente uma situação indutora de sentimentos em sala de aula. No
entanto, os alunos demonstraram que ir para escola é algo que desperta sentimentos
contraditórios, acentuando-se os de mal-estar, que interferem na disposição de assistir às
aulas, e, portanto, na relação com o professor.
Emoções relacionadas à frequência escolar surgiram fortemente durante todo o grupo focal.
Os adolescentes revelaram sentimentos contraditórios nesta situação, devido ao mal-estar
vivido com relação ao processo de ensino-aprendizagem, demonstrando claramente a vontade
de desistir dos estudos.
Ai, sei lá, dona, tem vezes que dá vontade de fugir da escola. Não quero mais estudar, não!
(menino)
Ao serem questionados sobre os motivos pelos quais desejavam parar de estudar, apareceram
vários deles, tais como: a escola é desinteressante, as aulas são maçantes, os professores são
chatos, sentimento de que já passaram da idade ideal para continuar os estudos e, para aqueles
que estudam a noite, preferência em sair com os amigos a ter que ir para a escola.
Esse dado reafirma o relatório de Abramovay (2002), em que 31% dos participantes,
estudantes entre 15 e 17 anos da rede pública de ensino, revelaram perda da vontade de ir à
escola.
Os adolescentes participantes deste trabalho não associam o desejo de parar de estudar com a
violência presente no cotidiano escolar, já a pesquisa da Abramovay (2002) revela o contrário,
afirmando que a violência se reflete na estrutura sócio-organizacional da escola em três
sentidos: degradação do ambiente escolar, devido à dificuldade de gestão, resultando em
estruturas deficientes; infiltração de gangues e do tráfico de drogas; características próprias de
cada estabelecimento.
Ao serem questionados sobre as motivações que os fazem insistir nos estudos, apesar do forte
desejo de não ir mais à escola, os adolescentes apresentam razões como: a importância da
formação escolar para a entrada no mercado de trabalho; a consideração e respeito aos pais,
que os aconselham dessa forma; além da alimentação oferecida no estabelecimento.
Ao reconhecerem a importância da escola para alcançar uma profissão melhor, corroboram a
pesquisa realizada por Aguiar & Ozella (2008), em que os adolescentes também consideram
os estudos importantes para a entrada no mercado de trabalho. Entretanto, é interessante notar
que, assim como em Aguiar & Ozella, esses jovens não mencionaram aspirações quanto a
universidade, e, em determinada situação, um deles até afirmou não ter esse desejo:
Eu não vou fazer faculdade, não, dona! (menino)
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