11.07.2015 Views

Det flexibla arbetets villkor – om ... - Lunds universitet

Det flexibla arbetets villkor – om ... - Lunds universitet

Det flexibla arbetets villkor – om ... - Lunds universitet

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

in<strong>om</strong> det <strong>om</strong>rådet, s<strong>om</strong> varit mitt huvudintresse s<strong>om</strong> journalist det senastedecenniet. Att öka sin egen kunskap leder rimligen till bättre journalistik och ärdessut<strong>om</strong> förbaskat roligt!Förutsättningarna för lärande vad gäller möjligheterna att summera, utvärdera ochreflektera över arbetet visar att det reflektionsutrymmet s<strong>om</strong> upplevs mesttillfredsställande (m=5,1 på sjugradig skala) medan möjligheterna till summering ochutvärdering av arbetet inte framstår s<strong>om</strong> lika goda (m=3,9). Balansen mellan planering,gen<strong>om</strong>förande och mer integrerande och reflekterande faser bedöms därmed inte hellers<strong>om</strong> fullt tillfredsställande (m=4,1).Tabell 18. I vilken <strong>om</strong>fattning frilansarna ägnar sig åt att planera, utföra respektive summera ochreflektera över handlandet samt i vilken utsträckning balansen mellan detta upplevs s<strong>om</strong>tillfredsställande. Medelvärde på sjugradig skala (1=Helt otillräckligt 7=Fullt tillräckligt).I vilken <strong>om</strong>fattning ägnar Du dig åt följande i arbetet?Sätter upp mål för och planerar arbetet 4,6 (n=370)Gen<strong>om</strong>för planerna 4,8 (n=369)Summerar och utvärderar arbetet 3,9 (n=369)Reflekterar över sitt handlande och erfarenheter 5,1 (n=367)Tillfredsställelse med balansen mellan 4,1 a (n=368)ovanstående fasera Medelvärde på sjugradig skala; 1=Inte alls 7=I mycket hög gradVad gäller lärande och utbildning av mer formellt slag uppgav 66% att de inte hadegen<strong>om</strong>gått någon vidareutbildning det senaste året – trots att 80% upplevde att de hadebehov av det. Framförallt tycktes detta bero på att de saknade praktiska möjligheteroch förutsättningar att delta i de vidareutbildningar de önskade. Ekon<strong>om</strong>in utgjorde härett avgörande hinder: 67% uppgav att de inte ansåg sig ha råd eller tid att delta i någonvidareutbildning. I e-postsvaren framstod också tidsbrist och familjesituationen s<strong>om</strong>centrala orsaker. <strong>Det</strong>ta uttrycktes på olika sätt, men gick generellt ut på att de vartvungna att hålla verksamheten ekon<strong>om</strong>iskt flytande och därmed prioritera arbetetframför utbildning. <strong>Det</strong> kunde också handla <strong>om</strong> att familjesituationen ochutbildningsformen var sådan att den <strong>om</strong>öjliggjorde vidareutbildning gen<strong>om</strong> attexempelvis vara för lång, gen<strong>om</strong>föras på annan ort eller vara svår att bli antagen till.”Stålmannen har valt rätt yrke” – <strong>om</strong> k<strong>om</strong>petensNär de i enkäten fick uppge vilka egenskaper s<strong>om</strong> krävdes för att lyckas s<strong>om</strong>frilansjournalist var drivkraft och initiativförmåga återk<strong>om</strong>mande teman. Någonbeskrev det s<strong>om</strong> att ”vara sin egen motor”, en annan <strong>om</strong> att ha ”gåpåaranda”, och entredje helt enkelt <strong>om</strong> att det krävdes ”djävlaranamma”. Den här drivkraften och kraven97

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!