Det flexibla arbetets villkor – om ... - Lunds universitet

Figur 11. Vad som utmärker tjänstemännens och frilansarnas lärande och arbetets kompetenskrav.TJÄNSTEMÄNNENLärande/kompetens• Lärande ”inbäddat”, krävs för att utföra arbetet;uppdatering, fördjupning och breddning inomsakområdet• Lär i hög grad nytt i det dagliga arbetet.• Positiv inställning till lärande, en av de främstafördelarna med arbetet• Lärandet upplevs emellanåt också som kravfylltoch pressande, framförallt pga kunskapsområdetsbredd, kontinuerliga utveckling ochegen tidsbrist• Otillräckligt utrymme för kunskapsfördjupningoch integrering• Otillräckligt utrymme för vidareutbildning pgaarbetsbelastning och tidspress.• Självständighet och planeringsförmåga centralakompetenser, att kunna strukturera och prioritera• Ansvarsfullhet (pålitlighet och lojalitet) betonas• I hög grad självgående och initiativtagande. Godsocial kompetensFRILANSARNALärande/kompetens• Lärande ”inbäddat”, krävs för att utföra arbetet;fortlöpande uppdatering, sätta sig in i nya ämnenoch områden etc• Lär i hög grad nytt i det dagliga arbetet• Positiv inställning till lärande, stark drivkraft iarbetet, nyfikenhet och vetgirighet motivation• Frustration över att uppdragen inte tillåterkunskapsfördjupning i den utsträckning som ärönskvärt för god kvalitet på arbetet• Förhållandevis gott reflektionsutrymme – påbekostnad av ekonomiskt bortfall• Otillräckligt utrymme för vidareutbildning pgaekonomiska förutsättningar, arbetsbortfall ochtidspress• Självständighet och disciplinering centralakompetenser• Drivkraft, initiativförmåga och flexibilitet betonas• I hög grad självgående, drivande och initiativtagande.God social kompetens.Handlande och hanterandestrategierSom tidigare beskrivits innebar egenföretagandet för frilansarnas del att allt måsteplaneras, initieras och organiseras av dem själva. Detta fordrade förmåga att planeraoch strukturera arbetet både kort- och långsiktigt, vilket i sin tur ställde krav påställningstaganden och val som rörde hela livssituationen. Det fordrade ocksåorganisation av ett mycket praktiskt och konkret slag rörande sådant som ekonomi,administration och teknik. Tjänstemännen i sin tur hade inte samma krav att på dettasätt konstruera och utforma arbetet från grunden. För deras del handlade det snarareom att så att säga identifiera de befintliga ramarna, som ofta var både oklara ochföränderliga, och sedan anpassa och organisera arbetet utifrån dessa. Både förfrilansarna och tjänstemännen var det den aktuella uppgiften eller uppdragets karaktäri kombination med faktorer i privatlivet som utgjorde grundval för arbetet uppläggningoch omfattning.Generellt handlade det i båda fallen om ett kontinuerligt planerande ochorganiserande av arbetet med anpassning till såväl arbetsuppgifternas karaktär sombetingelser i arbetssituationen och privatlivet. Både frilansarna och tjänstemännenhade en kort- och en mer långsiktig planering av arbetet som inrymde både stort somsmått – från förmiddagens eller veckans arbete till mer långsiktiga strategier för t exegen utveckling och lärande. Frilansarnas arbetsförhållanden tycks emellertid kräva enmer omfattande planering än tjänstemännens. Exempelvis utgjorde själva anskaffandetav uppdrag ett centralt inslag för dem, där strategierna för att hantera detta bl a113