Det flexibla arbetets villkor – om ... - Lunds universitet

när det gäller att belysa och bidra med kunskap om nya problemområden, vara fruktbarför möjligheten att utveckla begrepp och göra teoretiska generaliseringar.Relationen mellan teori och empiri och den begreppsgenererande process som denteoretiska tolkningen i avhandlingen inneburit, kan också synliggöras med vad sombrukar kallas teoretiska och sk emiska begrepp (Patton, 1990). Medan de teoretiskabegreppen i detta fall använts för att belysa empirin och är hämtade från ett teoretisktsammanhang, kan de emiska beskrivas som vara mer sprungna ur empirin (hämtadefrån det empiriska sammanhanget). De begrepp som i avhandlingen genererats på dettasätt är således inte renodlat emiska utan ett resultat av den teoretiska analysen. Ävendessa har karaktären av ”sensitizing concepts” (Patton, 1990; Qvarsell, 1994), dvs ärbegrepp som belyser och synliggör snarare än att göra anspråk på att vara förklarande,och det är med hjälp av dessa begrepp som de teoretiska beskrivningarna ellerdjupstrukturerna tecknas.Validitet – om åskådliggörandet av en forskningsprocessDen successiva pendling mellan teori och empiri som beskrivs ovan är enligt Alvessonoch Sköldberg (1994) ett vanligt tillvägagångssätt i fallstudiebaserade undersökningaroch beskrivs ofta i termer av abduktion (Kirkeby, 1990). Mer sällsynt är emellertid attdenna abduktiva process faktiskt synliggörs i resultatredovisningar och avrapporteringar.Att detaljerat beskriva själva arbetsprocessen och följa med i det omständligapendlandet mellan teori och empiri i jakten på de slutgiltigt mest rimliga slutsatsernaär sannolikt vare sig görligt eller speciellt fruktbart. I syfte att söka synliggöra kanskeinte den faktiska pendlingsprocessen så åtminstone erbjuda insyn i relationen mellanteori och empiri, används liksom tidigare beskrivits Hansons (1958) resonemang omyt- och djupstrukturer som utgångspunkt i analysen. För valideringsmöjligheterna ärockså redovisningen av resultaten i avhandlingens resultatkapitel utformad ochstrukturerad på ett sätt som bygger på en strävan att åskådliggöra och medge insyn ianalys- och arbetsförfarandet. Detta i sin tur grundar sig på avhandlingens syfte,frågeställning och avsedda kunskapsbidrag, och de analys- och presentationslogikersom följer med den valda fallstudieansatsen. Konkret tar sig detta i uttryck på två sätt.För det första är resultatkapitlet indelat i två delar med en empirinäraresultatredovisning och en teoretiskt tolkande del, och för det andra är enkät- ochintervjudata integrerade i sammanhållna beskrivningar av de enskilda fallen i denförsta delens empirinära resultatredovisning.51