SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit

ČUSTVENI PREMOR
Učenci podoživijo zgodbo in uredijo vtise o njej.
TIHO BRANJE
Učenci tiho preberejo odlomek (individualno) ter zapišejo manj znane in
neznane besede.
RAZLAGA MANJ ZNANIH BESED
Učitelj učencem pomaga razložiti manj znane besede (gizdalinka, termovka,
herbarij …)
VPRAŠANJA ZA RAZVIJANJE RAZUMEVANJA BESEDILA
Učenci odgovarjajo na učiteljeva vprašanja.
Od kod je prišel avtobus dvajsetih deklic
Nad kom/čim so bili presenečeni otroci in drugi stanovalci počitniškega doma
Deklici sta si po zunanjosti zelo podobni. V čem sta se pa le razlikovali (po
zunanjosti), ko sta se srečali
Kako je bilo ime eni in kako drugi deklici Sta imeli enak priimek
Sta bili po značaju tudi enaki Naštejte značilnosti ene in druge.
Kaj bi lahko povedali o Trudi in Brigiti
GLASNO BRANJE
Učenci glasno berejo odlomek.
VREDNOTENJE
Katera deklica ne pozna bontona Utemeljite.
Zakaj sta si deklici po zunanjosti podobni, po značaju pa ne
Ali kdo pozna ljudi, ki so si po zunanjosti zelo podobni So si tudi po značaju
NOVE NALOGE
1. Učenci pišejo značajske lastnosti (pridevnike) Luize, Lote, Trude in Brigite
(učni list 1).
2. Učenci po svoji zamisli nadaljujejo zgodbo odlomka (ustno v šoli, pisno
doma) (učni list 2).
3. Učenci si v knjižnici sposodijo knjigo Dvojčici in jo preberejo do konca,
nato poročajo o dogajanju. Zapišejo najbolj zanimiv pripetljaj dvojčic.
Učitelj spodbudi učence, da preberejo še druga Kästnerjeva dela.
UČNI LIST 1
LUIZA
LOTA
TRUDA
BRIGITA
Njene lastnosti …
106 PRIROČNIK K BERILU SLEDI DO DAVNIH DNI