SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
85<br />
Sledi do<br />
davnih Neža<br />
dni<br />
Maurer<br />
ZLATI COPATI<br />
Tematska analiza besedila<br />
Poetično opazovanje in doživljanje letnega časa je v pesmi Zlati<br />
copati izraženo z nizom metaforičnih besednih zvez – letni čas je hladen<br />
(zajce zazebe v podplate), barve se spreminjajo (listi postanejo zlate copate);<br />
med drevesi in živalmi je torej zaznavna bližina, povezanost. Zaključek pesmi<br />
je igriv – zlati listi zvenijo, zajci pa zato bežijo bosi. Zanimiva je povezanost<br />
besedilnih slik ter pesniški jezik, na kar opozarja didaktični instrumentarij, ki<br />
med poustvarjalnimi nalogami predlaga povezavo sporočila pesmi s svetom<br />
sodobnega otroka. Za uvodno motivacijo se zdi uporabna igra dveh besed<br />
(domišljijski binom), od katerih je lahko ena beseda tematska (tj. zlat), drugo<br />
pa izberejo posamezni učenci.<br />
CILJI<br />
Učenci<br />
• ohranijo interes za poslušanje poezije,<br />
• interpretativno berejo besedila,<br />
• zaznavajo primere besedotvorne inovativnosti in jih povezujejo s<br />
sporočilnostjo besedila,<br />
• zaznavajo in doživljajo rabo okrasnih pridevkov,<br />
• opazijo rabo stalnih besednih zvez,<br />
• razumejo temo besedila in novo besedilo primerjajo z že znanimi<br />
besedili na isto temo.<br />
UVODNA MOTIVACIJA<br />
V besedilo vpiši besede, ki bodo pripoved o jeseni naredile čim bolj slikovito.<br />
Uporabi tudi take, ki niso običajne za stvari in pojme.<br />
V naše življenje je __________________ Jesen. Pomahala nam je s svojimi<br />
______________________________. Zapela je ______________________.<br />
Sonce jo je vsak dan _____________________ z zadnjimi toplimi žarki. Živalim<br />
je Jesen ob večerih pripovedovala ____________________. Vsak dan je v<br />
delavnici skupaj z gozdnimi živalmi iz barvnih listov in pridelkov izdelovala<br />
_____________________, ki bodo živali grele, ko pride zima. Najbolj vesela je<br />
bila, ko je dirigirala zboru drevesnih krošenj, ki je ubrano zapel ______________.<br />
NAJAVA BESEDILA<br />
Tudi pesnica Neža Maurer je opazovala jesen. Tisto lepo jesen v oktobru in<br />
napisala pesem Zlati copati.<br />
PREMOR PRED BRANJEM<br />
Učenci se pripravijo za poslušanje besedila. Berila so zaprta. Pozornost usmerijo<br />
na poslušanje učitelja.<br />
Primer šolske interpretacije je pripravila:<br />
Justina Husu<br />
OŠ Šmihel<br />
INTERPRETATIVNO BRANJE<br />
Učitelj pesem interpretativno prebere.<br />
ČUSTVENI PREMOR<br />
Po branju namenimo nekaj časa urejanju in poglabljanju doživetij. Učenci v tišini<br />
razmišljajo o prebrani pesmi in o njej še ne govorijo.<br />
140 <strong>PRIROČNIK</strong> K <strong>BERILU</strong> <strong>SLEDI</strong> <strong>DO</strong> <strong>DAVNIH</strong> <strong>DNI</strong>
Change language