SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit

• Realistična pripoved
o V uvodnem delu govornega nastopa učenec
natančno določi temo govornega nastopa
(predstavitev knjige, »moja« pripoved) in pove,
kaj je značilno za izbrano vrsto – izbere lahko
realistično ali trivialno pripoved – pove tudi,
kdo je besedilo napisal in ilustriral, ustvarjalca
na kratko predstavi (npr. na podlagi v šoli
obravnavanih del);
o predstavi obsežnejšo realistično pripoved
(mladinsko povest, mladinski roman),
predstavi glavne in stranske osebe, prostor
in čas ter dogajanje in temo besedila (tudi pri
poustvarjalnih besedilih);
o prebere značilen odlomek in ga poveže s
celotnim delom, pri poustvarjalnih besedilih
pripoveduje lastno zgodbo (ob uporabi
ponazoril, npr. ilustracij ali lutk), v sklepnem
delu pove, katera (obravnavana) dela so po
zgradbi oziroma vsebini podobna izbrani/
poustvarjeni sodobni pravljici in zakaj, izrazi
svoje vrednotenje te književne vrste (zakaj so
mu take pripovedi všeč ipd.).
Tema je v šestem berilu predlagana ob
dveh Kästnerjevih besedilih (tj. Dvojčici ter Emil in
detektivi).
• Pesniški jezik
o V uvodnem delu govornega nastopa učenec
predstavi izbrano pesniško zbirko, pove, kdo
je avtor in kdo ilustrator, ustvarjalca na kratko
predstavi (npr. na podlagi v šoli obravnavanih
del) ter navede razloge za izbor;
o doživeto deklamira oziroma recitira nekaj
značilnih pesmi, pri tem lahko uporablja
pripomočke (npr. lutko), predstavi najbolj
zanimive prvine pesniškega jezika (npr.
nenavadne besede, rimo, dolžino kitic,
nenavadne podobe ipd.) ter temo pesmi – pri
poustvarjalnih besedilih pove svojo pesem in
jo primerja s pesmimi izbranega ustvarjalca;
o v sklepnem delu pove, katera (obravnavana)
dela so po zgradbi oziroma vsebini podobna
izbrani/poustvarjeni pesmi in zakaj, izrazi
svoje vrednotenje te književne vrste (zakaj so
mu take pesmi všeč ipd.).
Tema je v šestem berilu predlagana ob
Novakovi pesmi Kako rastejo stvari, poustvarjalni
govorni nastop pa je mogoče izvesti ob temi Pesniški
svet Bine Štampe Žmavc, ki spremlja njena Zrnca
sonca.
• Knjiga in …
o V uvodnem delu govornega nastopa učenec
predstavi književno delo in film/predstavo/
risanko, ki ju bo primerjal, označi vrsto
besedila (npr. sodobna pravljica, pripoved o
resničnem življenju, kriminalka ipd.) ter pove,
kdo je avtor besedila, ustvarjalca na kratko
predstavi (npr. na podlagi v šoli obravnavanih
del);
o pove, zakaj je izbral prav to književno delo, na
kratko predstavi zgodbo oziroma dogajanje,
dogajalni prostor in čas, književne osebe in
temo;
o predstavi film/predstavo/risanko (tudi
s slikovnim gradivom oziroma krajšim
posnetkom) in pove, v čem se razlikuje od
knjižne predloge, izrazi svoje vrednotenje
obojega in utemelji, zakaj mu je/ni bilo všeč.
Tema je v šestem berilu predlagana ob
odlomku iz pripovedi Henryja Gilberta Robin Hood.
• Uprizoritev besedila v razredu
o V uvodnem delu govornega nastopa učenec
označi vrsto besedila (npr. zbirka pesmi,
ljudska ali sodobna pravljica, gledališka
oziroma lutkovna igra) in pove, kdo je avtor
besedila, ustvarjalca na kratko predstavi (npr.
na podlagi v šoli obravnavanih del);
o pove, zakaj je izbral prav to delo, na kratko
predstavi zgodbo oziroma dogajanje,
dogajalni prostor in čas, književne osebe in
temo, izrazi svoje vrednotenje dela in utemelji,
zakaj mu je/ni bilo všeč;
o pesemsko ali prozno besedilo pretvori v dramsko
(npr. dramatizira pravljico) ter se besedilo nauči
(oziroma improvizira), besedilo uprizori in pri
tem uporablja lutke in druge pripomočke (npr.
ilustracije, sceno, glasbeno spremljavo, kostume)
– nastop se lahko izvede v paru.
Tema je v šestem berilu predlagana ob odlomku
iz besedila Katherine Paterson Most v Terabitijo (Velikanke
in drugošolke); poustvarjalni govorni nastop pa omogoča
odlomek iz Finžgarjeve-ga dela Pod svobodnim soncem
(Pogajanje med Iztokom in Hilbudijem).
V zvezi s kompleksnostjo oziroma
obsežnostjo didaktičnega instrumentarija je treba
poudariti naslednje:
- naloge ob besedilu so nabor možnosti – ni nujno,
da v razredu uporabimo prav vsa vprašanja,
saj je marsikaj namenjenega tudi otrokovemu
samostojnemu delu z besedilom (doma);
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 23