10.02.2015 Views

SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit

SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit

SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Sledi do<br />

davnih<br />

Trdina<br />

28Janez<br />

dni RAJSKA PTICA<br />

Tematska analiza besedila<br />

Pripovedka Janeza Trdine bralca neposredno uvede v čudoviti,<br />

pravljični svet, v katerem se nenadoma znajde imenitni grof, hkrati pa s<br />

»časovnim preskokom« predstavi dva značilna pravljična lika, tj. dobrega<br />

grofa in hudobnega barona, ki kmete muči. Besedilo oba prikaže zelo<br />

izrazito, predvsem zloba in brezsrčnost barona pa sta stopnjevani celo do<br />

strašljivosti; tudi zaključek pripovedke je značilen, saj krutega barona doleti<br />

strahovita kazen. Didaktični instrumentarij opozarja na potek dogajanja<br />

ter na besedilne signale, na podlagi katerih se da sklepati o času in kraju<br />

dogajanja, predlaga pa tudi posnemanje književne vrste. Uvodna motivacija<br />

se lahko navezuje na učencem znane pravljice oziroma pripovedke ali like,<br />

npr. na kralja Matjaža.<br />

CILJI<br />

Učenci<br />

• poslušajo pripovedko, ki jo pripoveduje oziroma prebere učitelj,<br />

• sami tiho in glasno preberejo besedilo,<br />

• ločijo glavne in stranske književne osebe,<br />

• znajo razložiti pomen besed in besednih zvez,<br />

• razložijo pomene starinskih besed,<br />

• začutijo mejo med realnim in domišljijskim svetom,<br />

• razumejo vzročno-posledično zaporedje literarnih motivov,<br />

• upovedujejo dvoje različnih besedilnih stvarnosti na podlagi dogajanja,<br />

• govorno obnovijo pripovedko,<br />

• prepoznajo značilnosti književnega dogajanja,<br />

• iščejo nasprotne pomene značajev glavnih junakov in se vživljajo v<br />

različne vloge,<br />

• identificirajo se s književno osebo, ki bi ji bili radi podobni, in razložijo,<br />

zakaj druga književna oseba ne ustreza njihovim željam,<br />

• zaznavajo značajske lastnosti književnih junakov,<br />

• razložijo motive za ravnanje oseb in pripovedujejo, zakaj kdo kaj stori,<br />

• obiščejo knjižnico in si ogledajo knjigo Janeza Trdine Bajke in povesti o<br />

Gorjancih ter preberejo Rajsko ptico v celoti.<br />

Dodatna dejavnost:<br />

Družinsko branje knjige Bajke in povesti o Gorjancih.<br />

Primer šolske interpretacije je pripravila:<br />

Tatjana Kokalj<br />

OŠ Dob pri Domžalah<br />

UVODNA MOTIVACIJA<br />

Janez Trdina je v knjigi Moje življenje zapisal: »Trudil sem se, da stare narodne<br />

nazore pomnožim in obogatim z idejami napredujočega časa: z rodoljubjem,<br />

svobodoljubjem, slovenstvom, slovanstvom, s hrepenenjem po prosveti in<br />

vseh drugih zakladih, ki pospešujejo človeško blaginjo. Obenem pa sem odločil<br />

udrihati po praznoverju …«<br />

194 <strong>PRIROČNIK</strong> K <strong>BERILU</strong> <strong>SLEDI</strong> <strong>DO</strong> <strong>DAVNIH</strong> <strong>DNI</strong>

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!