SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Sledi do<br />
davnih<br />
Wilde<br />
53Oscar<br />
dni<br />
SREČNI KRALJEVIČ<br />
Tematska analiza besedila<br />
Odlomek iz Wildove poetične pravljice prikazuje nenavadno podobo<br />
naslovnega lika, tako da je z njim mogoče razvijati predvsem zmožnost<br />
domišljijskega predstavljanja književne osebe; hkrati odlomek omogoča<br />
tudi razumevanje različnosti otroškega in odraslega pogleda na stvarnost<br />
ter napovedovanje nadaljevanja zgodbe. Prav to predlaga didaktični<br />
instrumentarij kot poustvarjalno dejavnost, ob tem pa zastavlja mlademu<br />
bralcu tudi vprašanja, ki razvijajo razumevanje perspektive književnih<br />
oseb. Za uvodno motivacijo bi lahko uporabili uvodni nagovor (pogovor o<br />
Andersenovih pravljicah) ali pa kar razmišljanje o pravljični snovi, ljubezni<br />
ipd.<br />
CILJI<br />
Učenci<br />
• interpretativno berejo literarno besedilo,<br />
• vživljajo se v književno osebo,<br />
• oblikujejo stališče do ravnanja književne osebe in ga znajo utemeljiti,<br />
• pišejo nadaljevanje zgodbe,<br />
• presojajo ravnanje književne osebe.<br />
UVODNA MOTIVACIJA<br />
Učenci razmišljajo ob vprašanju: Kaj storite za ljudi, ki jih imate radi Učitelj pove,<br />
da bodo brali besedilo, v katerem bodo izvedeli, kako se je odločil lastovček, ko<br />
je razmišljal o tem vprašanju.<br />
Učenci predstavijo svoje vzornike, naštevajo njihove lastnosti. Nato razmišljajo<br />
o tem, kako se pisatelji naučijo pisati. Učitelj jim pove, da se je avtor besedila,<br />
ki ga bodo brali to uro, zgledoval po slavnem pravljičarju, ki je napisal veliko<br />
znanih pravljic. Ogledajo si slikovno gradivo in prepoznajo pravljične junake iz<br />
Andersenovih pravljic.<br />
NAJAVA BESEDILA<br />
Tudi lastovček iz besedila Srečni kraljevič je razmišljal in se odločal, kaj storiti za<br />
tistega, ki ga imamo radi.<br />
PREMOR PRED BRANJEM<br />
Učenci se umirijo in usmerijo svojo pozornost v poslušanje.<br />
BRANJE BESEDILA<br />
Učitelj prebere besedilo.<br />
ČUSTVENI PREMOR<br />
Učenci podoživljajo vsebino in si urejajo vtise.<br />
IZRAŽANJE <strong>DO</strong>ŽIVETIJ<br />
Učenci izražajo svoja občutja.<br />
Primer šolske interpretacije je pripravila:<br />
Ana Galjot<br />
OŠ Trzin<br />
<strong>SLEDI</strong> <strong>DO</strong> <strong>DAVNIH</strong> <strong>DNI</strong> <strong>PRIROČNIK</strong> K <strong>BERILU</strong> 217
Change language