SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
30<br />
Sledi do<br />
davnih Gerit<br />
dni<br />
Tematska analiza besedila<br />
Kopietz, Jörg Sommer<br />
KLIK, SKRIVNOSTNA VILA<br />
Odlomek že z uvodno napovedjo nakazuje temo besedila: književni<br />
svet lahko vsak bralec sestavlja po svoje, za branje so torej odločilni »zakoni«<br />
bralčevih želja oziroma pričakovanj. Prvi del odlomka omogoča razmišljanje<br />
o učinku književnosti na bralca, o reševanju raznovrstnih književnih »ugank«;<br />
besedilo v ostalih delih izziva bralca, ga spodbuja k dopolnjevanju zgodbe<br />
in k odločanju o tem, kako se bo ali naj bi se razvijala – zanimiva je zato<br />
predvsem zadnja poved, ki spodbuja doživljanje nenavadnega dogajalnega<br />
prostora. Didaktični instrumentarij se navezuje na bralčevo zaznavanje<br />
književnih oseb ter na napovedovanje razvoja zgodbe, spodbuja pa tudi<br />
poustvarjalnost (interaktivni spis). Izkušenjska uvodna motivacija lahko<br />
izhaja iz pogovora o branju in bralčevih pričakovanjih (npr. razmišljanje o<br />
naslovu) ali iz dogajalnega časa (Kaj/kakšen je prvi šolski dan).<br />
CILJI<br />
Učenci<br />
• tiho in polglasno berejo umetnostno besedilo,<br />
• razvijajo zmožnost doživljanja in razumevanja besedilne stvarnosti,<br />
• vstopajo v ustvarjalni dialog z umetnostnim besedilom,<br />
• identificirajo se s književno osebo in literarni svet povezujejo s svojim<br />
izkušenjskim in čustvenim svetom,<br />
• pozorni so na čustvovanje in značajske lastnosti junakov,<br />
• primerjajo in opisujejo književne junake,<br />
• oblikujejo si domišljijsko-čutno predstavo dogajalnega prostora in<br />
povezujejo besedilo s svojimi domišljijskimi slikami in prostori, ki jih<br />
poznajo iz vsakdanjega sveta in iz umetnostnih del,<br />
• odgovarjajo na vprašanja in utemeljujejo svoje mnenje,<br />
• utrjujejo si stališča in odgovarjajo na vprašanja ob besedilu,<br />
• spoznajo pojem interaktivna kriminalka,<br />
• pišejo interaktivni spis.<br />
UVODNA MOTIVACIJA<br />
Predstavitev knjižne zbirke KLIK, avtorjev Gerita Kopietza in Jörga Sommerja:<br />
Skrivnostna vila, Skrivnostna žoga in Skrivnost na internetu (prevedla Katja Šulc,<br />
<strong>Založba</strong> Didakta, Radovljica).<br />
Zbirka KLIK je namenjena bralcem, ki radi listajo po knjigi in berejo malo tukaj in<br />
malo tam. Knjig iz zbirke KLIK ni treba brati od prve do zadnje strani. Mladi bralec<br />
si smer pustolovščine izbere sam.<br />
Avtorja zbirke sta na zanimiv način zapletla dogajanje, razplet pa ponudila<br />
bralcem, da se glede na lastne izkušnje, želje in zaupanje vase odločijo, kako<br />
bo dogajanje potekalo. Bralec je eden od glavnih junakov, ime mu je Sherlock.<br />
V pustolovščine se zapleta skupaj s prijatelji. Sherlock je navdušen bralec<br />
detektivskih zgodb in računalničar, Jon je rolkar in ljubitelj pečenih pistacij,<br />
Brina je Jonova sestra in ljubiteljica romanov o konjih, Smarty ne mara športa,<br />
ima pa prijatelja, ki živi v njegovi majici s kapuco. Ob mladih detektivih pa<br />
srečamo še policijskega komisarja, puščavnika Jakoba, babico Schnur, učitelja in<br />
knjižničarko, ki vsak po svoje posegajo v dogajanje.<br />
Primer šolske interpretacije je pripravila:<br />
Tatjana Kokalj<br />
OŠ Dob pri Domžalah<br />
<strong>SLEDI</strong> <strong>DO</strong> <strong>DAVNIH</strong> <strong>DNI</strong> <strong>PRIROČNIK</strong> K <strong>BERILU</strong> 77