SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit

18
Sledi do
davnih Wolf
dni
Harranth
JAZ SEM VATE, TI PA VAME
CILJI
Učenci
• preberejo besedilo,
• zgodbo doživljajo ob lastnih doživljajskih izkušnjah,
• najdejo podobnost s književnim dogajanjem,
• besedilno stvarnost opazujejo s svojega zornega kota,
• pripovedujejo o svojih občutkih ob besedilu,
• zaznajo motiv za ravnanje književnih oseb,
• govorno povzemajo vsebino besedila in jo povezujejo z lastnim
doživljajskim svetom,
• ovrednotijo dejanja književne osebe,
• razumejo, kaj je tema, kaj so književne osebe in kaj je zgodba.
UVODNA MOTIVACIJA
Kako pisatelj v knjigi predstavi svojega junaka
Učitelj zbere odlomke iz nekaterih knjig, v katerih pisatelj opiše junaka.
Primer: Bogdan Novak: Lovci na petardarje (Prešernova družba, Ljubljana, 2004,
str. 8). Odlomek:
Iz stavbe je prišla Branka. Silva jo je poznala. Bila je odlična učenka. Iz osmega be
razreda in navdušena športnica. Ne samo, da je bila v hokejskem moštvu, ampak je
pred kratkim postala tudi republiška prvakinja v rolkanju. Lepa deklica s pšeničnimi
lasmi, ki si jih je strigla po fantovsko na kratko.
Učenci pozorno poslušajo, potem na list papirja narišejo, kako si predstavljajo
Branko. Slike obesijo na tablo in učitelj se z učenci pogovori. V čem so si risbe
podobne, v čem se razlikujejo Učenci jih opišejo, primerjajo, ocenjujejo, se
strinjajo z njimi ali tudi ne.
Učitelj vodi pogovor o tem, kako nastane knjiga.
Učenci pripovedujejo, kaj jim je pisatelj, ki jih je obiskal na šoli lani, povedal o
svojem ustvarjanju.
Si pisatelji ustvarijo svet in junake, ki so kot resnični
Anekdota
Pisatelj Dim Zupan je povedal:
»Ko sem ustvarjal svoj roman, v katerem je nastopalo veliko junakov, sem po daljšem
premoru, ko sem zaradi drugih obveznosti moral prekiniti pisanje, pozabil nekaj
podrobnosti mojih junakov, kako so oblečeni, v katero šolo hodijo, celo nekaj imen.
Moral sem vzeti list papirja in si nanj zapisati prav vse značilnosti, da sem lahko
nadaljeval svoje delo.«
NAJAVA BESEDILA
Prisluhnejo Poglavju, v katerem vam izdamo skrivnost, kako je nastala ta knjiga.
Seznanijo se, s kakšnimi težavami se ukvarja pisatelj Wolf Harranth pred
ustvarjanjem knjige.
INTERPRETATIVNO BRANJE IN DOŽIVLJANJE
Učenci poslušajo interpretativno branje, bere učitelj ali boljši učenec.
Primer šolske interpretacije je pripravila:
Tatjana Kokalj
OŠ Dob pri Domžalah
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 61