SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit

Podobne pravljice oziroma epske pesmi so še Sirota Jerica, Lepa Vida, Zarika in
Sončica.
Sirota Jerica: Poje o deklici, ki jo mačeha muči in zatira, zato se zateče na grob k
materi. Ko ji glas iz groba svetuje, naj se vrne domov, od žalosti umre. Tudi tu je
središče usoda brezmočnih, brezpravnih žensk. Izhoda ni.
Lepa Vida: Izvirna balada je pela o materi, ki ji je zbolel otrok; zamorec z ladje ji
ponudi zdravilo, da bi jo ugrabil; ko Vida spozna naklep, skoči z ladje v morje in
utone. Motiv je povezan z arabskimi pirati, ki so ob koncu srednjega veka plenili
po Sredozemlju.
France Prešeren je naredil priredbo balade. Lepa Vida je omožena s starcem, trpi
zaradi nesrečnega življenja, in ko ji »zamorec« ponudi boljše življenje, sprejme.
Postane španska kraljica na nekem dvoru. Vendar se ji toži po domačem kraju.
Tudi ta balada obravnava žensko usodo, fatalizem in humanost.
Zarika in Sončica: Dogaja se v romanski deželi; sestri Zariko in Sončico ugrabita
turški car in španski kralj; Zarika dobi za sužnjo Sončico, ne da bi jo spoznala; iz
ljubosumnosti ji da strupa, ko pa sestra umira, spozna, kaj je storila, in tudi sama
umre.
(VIRA:
Janko Kos: Pregled slovenskega slovstva. Ljubljana: DZS. 1995.
Enciklopedija Slovenije. Ljubljana: Mladinska knjiga. 1993.)
najava besedila
Pravljico Desetnica je zapisal Fran Milčinski, slovenski zbiratelj in zapisovalec pravljic.
interpretativno branje IN izražanje doživetij
Učitelj besedilo pripoveduje, saj s tem močno spodbuja domišljijsko aktivnost
učencev. Pripovedovanje naj bo kar se da zvesto izvirniku.
Sledi interpretativno branje in doživljanje besedila. Dobri bralci po enotah
preberejo pravljico.
Po branju učenci izrazijo doživetja, ki jim pridejo najprej na misel.
Pogovarjajo se o usodi.
Kako je o usodi razmišljala Alenčica in kako njena mama
Kdo ima v pravljičnem besedilu prav
Kako razmišlja oče Kakšna je njegova vloga
tiho branje in Razlaga manj znanih besed
Učenci preletijo besedilo in ob tem poiščejo nekatere manj znane besede, jih
razložijo in se pogovorijo o starinskem jeziku.
Učitelj projicira manj znane besede na tablo in vodi pogovor o tem, kaj
pomenijo. Sposobnejše učence spodbudi, da sami razložijo pomene.
vprašanja za razvijanje razumevanja besedila
Učenci izpišejo dogodke, ki se lahko zgodijo le v pravljicah.
Odgovorijo na vprašanja ob berilu.
Obnovijo pravljico.
Predstavijo književne junake, jih opišejo in primerjajo svoja opažanja.
Opišejo kraj in čas dogajanja.
Pripovedujejo, kaj je doživela desetnica, ko je odšla od hiše, nadaljujejo zgodbo
oziroma preberejo nadaljevanje.
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 215