SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
SLEDI DO DAVNIH DNI PRIROČNIK K BERILU 1 - Založba Izolit
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ČUSTVENI PREMOR PO BRANJU<br />
Učenci podoživijo besedilo in uredijo vtise o njem.<br />
IZRAŽANJE <strong>DO</strong>ŽIVETIJ<br />
Pripovedujejo o vtisih.<br />
So kdaj pomislili, da je pisateljevo ustvarjanje zahtevno in naporno dejanje<br />
Kako si predstavljajo pisateljevo delo<br />
Primerjajo romantične predstave o pisateljih in svoje realne. Pisatelj je človek s<br />
kožo in kostmi, ki pa je morda le veliko bolj pozoren opazovalec, zanima ga svet,<br />
v katerem živi. Temu svetu prisluhne.<br />
TIHO BRANJE, RAZLAGA MANJ ZNANIH BESED<br />
Učenci tiho preberejo besedilo in podčrtajo manj znane ali neznane besede.<br />
Nato jih naštejejo in preberejo razlage v SSKJ ali jih razložijo sošolci.<br />
VPRAŠANJA ZA RAZVIJANJE RAZUMEVANJA BESEDILA<br />
Učitelj ustno postavlja trditve, na katere učenci odgovarjajo z da ali ne. Ob<br />
trditvah postavlja tudi vprašanja, na katera učenci odgovarjajo.<br />
Se otroci lahko zaljubijo<br />
Ali je za zaljubljenost določena starost<br />
Na koga se je pisatelj obrnil, ko je začel pisati knjigo<br />
Zakaj na otroke<br />
Kakšnega junaka so mu predlagali<br />
In kakšno junakinjo<br />
Učenci ponovno tiho preberejo opise obeh junakov. Prideta učenca, ki narišeta<br />
enega in drugega junaka. Sošolci sodelujejo. Predlagajo, kaj naj še narišeta, kaj<br />
dodata, kaj spremenita.<br />
Ko sta sliki gotovi, povedo, ali bi želeli še kaj spremeniti oziroma zakaj so končno<br />
zadovoljni z izdelkom.<br />
V pogovoru znova opredelijo oba junaka in ju opišejo. Pogovorijo se o avtorju.<br />
Odgovorijo na vprašanja ob berilu in ob pomoči miselnega vzorca predstavijo<br />
junaka.<br />
VREDNOTENJE IN PRIMERJANJE<br />
Ustna obnova ob pomoči vprašanj.<br />
Učenec odgovarja na vprašanja, ki jih postavljajo sošolci.<br />
Učenci pripovedujejo o svojih doživetjih.<br />
Bil(a) sem zaljubljen(a).<br />
Pisal(a) sem knjigo.<br />
NOVE NALOGE<br />
1. Obiščejo knjižnico in izberejo knjige, v katerih nastopajo junaki, ki bi<br />
jim bili radi podobni. Utemeljujejo, zakaj.<br />
2.<br />
Delo v skupini: izberejo temo, določijo književne osebe, njihove<br />
lastnosti, posebnosti, imena, videz, s čim se ukvarjajo, česa ne<br />
marajo, česa se bojijo itd. ter napišejo kratko zgodbo. Svoje zgodbe<br />
objavijo v šolskem časopisu.<br />
62 <strong>PRIROČNIK</strong> K <strong>BERILU</strong> <strong>SLEDI</strong> <strong>DO</strong> <strong>DAVNIH</strong> <strong>DNI</strong>
Change language